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1、2023中班?纸花开放?教案中班?纸花开放?教案 作为一位优秀的人民老师，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的中班?纸花开放?教案，希望对大家有所帮助。 中班?纸花开放?教案1活动目标1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2.情愿动手操作，对试验感爱好。3.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，试验步骤规那么图示，绘图纸、彩色手工纸、小花假设干。2.毛巾、装有水的水盆假设干(分组摆放)。
2、重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。难点：了解纸有吸水的特点。活动过程1.导入活动，激发探究爱好。(1)老师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的相识。(2)老师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。(3)老师提问：将花苞放在水里会怎样呢请幼儿大胆发表自己的观点。(4)观看试验规那么图示，明确操作步骤方法。 试验规那么图示：每一名幼儿拿一朵纸花;制作成花苞，放在水里;不能用手碰。2.操作感知，沟通探讨。(1)幼儿操作，老师巡回指导。(2)沟通试验状况。(花瓣撑开，纸花绽放)(3)老师提问：为什么花苞放在水里会渐渐撑开(4)小结：原来水跑到纸宝宝的身
3、体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性3.比照试验结果，阅历提升。(1)老师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。(2)将不同的纸花放进水中进行视察，引导孩子觉察会有点什么改变，并将结果记录下来。(3)师幼一起修改试验规那么。修改为：每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花;制作成花苞，放在水里;不能用手碰;两朵花同时放在水里。(4)幼儿操作，老师巡回指导。(5)验证明验结果，修正局部幼儿错误的预料结果。4.提出新问题，激发幼儿接着探究的爱好。老师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢请幼儿在区域活动中接着操作试验。5.活动延长。将水盆和各种材质的纸花投
4、放到科学区，供幼儿接着比照试验，感知不同材质的纸吸水性的不同。中班?纸花开放?教案2活动目标1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2.情愿动手操作，对试验感爱好。活动打算1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，试验步骤规那么图示，绘图纸、彩色手工纸、小花假设干。2.毛巾、装有水的水盆假设干(分组摆放)。重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。难点：了解纸有吸水的特点。活动过程1.相识材料，引出话题。提问：小挚友们，你们看看这是什么纸(白纸)你说的是它的颜色，你可以来摸一摸，我们平常会用它做什么这是一张什么纸呀2.出示图示，讲解图示。关于这张纸，我这里有一张图示，你来猜猜看是什么意
5、思用纸剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后轻轻压一压。提问：假设把这朵小花苞放到水里，可能会发生什么事情呢(会湿、会开放)你们想不想试一试但是，在试验之前，我们有规那么，你们要看懂了规那么才能进行试验。3.尝试第一次试验，观看试验规那么图示，明确操作步骤方法。试验规那么图示：每一名幼儿拿一朵纸花;制作成花苞，放在水里;不能用手碰。师：这里写了几条规那么啊(3条)谁能告知我规那么告知我们什么要求：在进行试验的时候小手不能碰，但是我们的眼睛要细致看，纸花发生了哪些改变4.幼儿操作，播放背景音乐，老师巡回指导。(细致看看这张纸有什么改变)5.沟通试验状况。(花瓣撑开，纸花绽放)老师提问：纸花在水里
6、发生什么改变了它为什么会开呢小结：原来纸花放到水里，水渐渐跑到纸宝宝的身体里去了，就似乎纸喝了水一样，使花瓣撑开了，这就是纸的吸水性。6.比照试验结果，阅历提升。(1)老师出示宣纸你相识这样的.纸吗它有一个好听的名字叫宣纸，(2)将不同的纸花放进水中进行视察，引导孩子觉察会有点什么改变。宣纸做的纸花要和刚刚的图画纸做的纸花竞赛，它们要比一比在水中谁先开放，你猜猜哪一朵先开为什么(3)师幼一起修改试验规那么。修改为：每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;制作成花苞，同时放在水里;不能用手碰;(4)幼儿操作，老师巡回指导。7.沟通试验结果。提问：哪一朵花先开放了小结：宣纸做的花8.提出新问题，激发幼
7、儿接着探究的爱好。老师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢请幼儿在区域活动中接着操作试验。9.活动延长。将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿接着比照试验，感知不同材质的纸吸水性的不同。中班?纸花开放?教案3活动目标：1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2、情愿动手操作，对试验感爱好。活动打算：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等活动过程：一、导入活动，激发探究爱好1、今日，我给你们带了些美丽的花，自己找一朵喜爱的小花坐到它身边。这些花跟我们平常见过的花一样吗(不一样)有什么不一样(这是用纸做的花)2、这些
8、纸花能像真花一样盛开吗幼儿探讨3、(老师示范将花变成花苞)4、假设我们把这些花苞放到水里会怎样呢(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)二、操作感知，沟通探讨1、幼儿操作，老师巡回指导你视察到了什么(花苞放在水里，花瓣会渐渐撑开，纸花开放了)2、老师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会渐渐盛开呢请幼儿发表见解，老师进行比照3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就翻开了。这是因为纸有吸水性。我们觉察了纸的第一个小隐私。三、比照试验，阅历提升1、刚刚我们觉察用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还打算了宣纸，假设把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开幼儿揣测2、幼儿再次操作：制作花苞
9、，醇厚说起先时，全部幼儿将两朵花同时放到水中。3、幼儿操作，记录结果，老师巡回指导。4、集体沟通，验证明验结果，修正局部幼儿错误的预料结果。四、视察试验结果，探讨：为什么宣纸做的花苞开得快幼儿讲解并描述小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会渐渐的开。这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们觉察了纸的其次个隐私。五、活动延长：老师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢我们区角中接着操作试验。公开课?纸花开放?活动反思?纸花开放?是由我执教的一
10、节中班下科学探究活动，活动的目标首先让孩子相识纸的吸水性，在此根底上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的打算，在上课前也进行了屡次试验，活动过程中，我和孩子们一起探究、学习，主动主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，时常听到“这是我们画画的纸，“这是我练毛笔字的纸，“这是可以用来折纸对于材料的打算工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后仔细收集，爸爸妈妈们也参加了进来， 孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们觉察生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能
11、以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。在活动中，也觉察了一些问题，是今后要留意和改良的：一是讲解语言要简练精确，富有指导性。二是要增加探究内容，按部就班地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于找寻答案，在操作过程中简单出现处应当有的现象，在这个环节老师没有做好充分的打算和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动打算。总起来说，我对这节活动课的效果比拟满足，也希望在今后的工作中更上一层楼。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
