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1、初中语文作文起步主题讲义之结尾：文章的收官之战【佳作示例】立春“海日生残夜，江春入旧年。”新旧交替乃自然规律。飘雪之后，春天还会远么？题记老是我们的班主任。高高的个子，头发整齐地向后梳着，强壮魁梧的身材看起来倒像个体育老师，但他却在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一样厚的眼镜，一副很滑稽的样子。记得初一的时候，老一进教室门，我们就被他的外貌唬住了，用不怒自威形容正合适。我在心里盘算，这么“恐怖”的老师，今后三年有罪受了。当时幼稚的我们，认为男士当老师是很没出息的表现，心里对老很是不屑，总是和他对着干。在老的课上，我们从来不回答问题，就是想看看他这独角戏如何演下去，想方设法让他在庄严的三尺讲台上出丑。此刻
2、，老暴躁、脾气不好的缺点被我们用放大镜无限扩大；而他治学严谨、幽默风趣的优点却被我们自动过滤了。那时，我们和老相处在最冷的冬天。初二了，老突发奇想带着我们几个去他家的玉米地，沿途寻访古迹。师命不敢违，我带着几分不愿踏上征程。那次寻古之旅，成为我们和老关系的转折。出发那天，天气很好。老率领着我们五个人骑着车子一路讲解。从大学遗址到崇善寺，从老城墙到儿童公园的纪念堂，我们沿途中用拍摄，手抄笔录，完全沉浸在老新奇的“语文课”中。学习知识，阅读历史，我们穿梭于知识之海时也渐渐看到了老博古通今的优点。之后，我们去了老在乡下的家。老在车上给我们讲了许多田间的趣闻。不知不觉，我们与老更亲近了。现在回想才发现
3、，当时自己心中的情感，叫做崇拜。此时，春天已悄无声息地降临了。白驹过隙，我们一路走到了与老分别的这一天。直至动笔答题的那一刻，才发觉心中的不舍。从对立到亲密，从不屑到崇拜，从疏远到亲近，老用自己的人格魅力驱走寒冬，用他带来的春的气息温暖着每一个学生的心田。评析本文写出了自己与“老”三年相处，从经历“寒冬”到迎来“立春”的心路历程。作者用流畅自如的文字把自己对“老”起初的畏惧、不屑，到之后逐渐了解、崇拜的过程刻画得张弛有度，真挚动人。而在文章的最后一段，作者用细腻的文笔写出了自己的内心世界，酝酿出一份暖暖的诗意，如漂满落花的清溪潺潺流过，给人以温馨的感受。此结尾总结全文，概述心路历程，点明文章主
4、旨，行文自然流畅。倾心一爱琳总说我的身上有一种淡淡的香味，我却一直不明白是什么味道，是洗衣粉的香味吗？还是放学回家，推开那扇铁锈门，便看到了奶奶熟悉的身影。夕阳照在奶奶身上，映红了那两鬓的白发。伴随着悦耳的流水声，奶奶的手在肥皂水中搓揉着。盆里的水不时地溢出来，有些肥皂泡就满怀欣喜地飞上天空；有的呆呆地撞在盆沿上；有的则笑着飘向大地深呼吸，闻到满院的暗香弥散，这时，想起了琳说的话。是洗衣粉的香味，还是奶奶身上的味道呢？或者，是两个都有？我轻轻地走了过去。看着奶奶的手在肥皂水中不断地揉搓着，仿佛在向衣服中注入什么东西。我恍然大悟，原来那淡淡的香味就是奶奶的爱！在揉搓的过程中，奶奶将她对我的爱也注
5、入了衣服中，在衣服中留下了那特殊的香味奶奶注意到了身后的我，便回过头来对我说：“你的那件白睡衣我已经洗好晒干了，你快回屋里把睡衣换上”我跑回了屋里，拿起沙发上的白睡衣。在夕阳的照射下，睡衣摇摆着，像在微笑像在招手像要将那暗香飘散我闻到了，那一股淡淡的清香从此，我便倾心于这种淡淡的香味，并无可救药地爱上了它第二天，我悄悄对琳说：“你身上也有一种淡淡的香味。”琳疑惑：“是洗衣粉的香味，还是妈妈的味道呢”评析本文作者敏锐地捕捉到了奶奶平时为自己洗衣的画面，向我们展现出奶奶对“我”无微不至的爱。文章以疑问开头，又以疑问收尾，首尾遥相呼应，引人入胜。开头的疑问引出了奶奶给自己洗衣服的细节，在含蓄中让我们
6、品味着爱的芬芳；结尾的疑问把一个家庭的爱拓展到了另一个家庭，暗示着所有的家庭里都蕴蓄着一样芬芳的爱，在看似不经意间深化了中心，突出了主题。【写作百宝箱】古人认为文章应该“凤头、猪肚、豹尾”、“开头如放炮，结尾如撞钟。”结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文章字虽完了，意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余香，那才是好的结尾。若是找不到适当的结尾而勉强作结，就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁，总觉得不是个妥当的办法。叶圣陶终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别。清李渔凡事的收尾贵如皇冠。古罗马奥维得结句当如撞钟，清音
7、有余。明许榛好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。俄托尔斯泰结尾，也同开头一样，要求单纯，办法却万变。先从反面说，（）虎头蛇尾不好。所谓虎头蛇尾，是内容分量很重，结尾写得疲疲沓沓，或像是应该再说点什么却浮浮泛泛地住了笔。（）是正相反，画蛇添足不好。最明显的例是叙述可悲情事，说了“连路人也流了泪”，还担心读者感受不深，于是加说一句：“请想这是如何的悲惨啊！”（）不是少说多说问题，而是说得过于板滞，没有给读者留下一点回味的余地，如小时候作“勤学说”，结尾写“不勤学之害如彼，勤学之利如此，是故为人不可不勤学也”就是此类
8、。张中行自唐代以后，尤其是宋代，“诗”与“画”常常并提，不少诗人也喜欢以景结情，留下一个生动的画面，供人作无尽的回味。李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，舟远人静之时，一腔深情熔铸为一幅可以久久凝视品味的画图，想象的空间，引发了横亘千年的巨大张力。古诗中，使音乐完成无形到有形折转的例子，很多是借助以景结情而成佳品的，钱起“曲终人不见，江上数峰青”一句，空灵的景物描写竟能独辟蹊径，“柳暗花明”的神奇似乎转瞬即至，文字的妙意在此呼之欲出。“欧亨利式结尾”，通常指文章结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而创造出
9、独特的艺术魅力。法国作家莫泊桑的短篇小说项链的结尾：“哎！我可怜的玛蒂尔德，我那串是假的呀，顶多值不上五百法郎”玛蒂尔德夫妇为了赔偿丢失的所借项链，饱经十年苦工才还清巨债。作品至此完全可以结尾了，而作者却另辟蹊径，宕开一笔，写女主人公意外发现她当年所借项链原来是赝品，于是刚从还债重负中解脱出来的女主人公，再次陷入更深刻更猛烈的精神将欲崩溃的危机中。文章戛然而止，而又悬念环生。【牛刀小试】1.无产阶级革命家方志敏的卧室里挂着这样一幅对联：“心有三爱：奇书、骏马、佳山水；园栽四物：青松、翠竹、白梅兰”。对联体现出了方志敏的志趣爱好，你的爱好又是什么呢？请以“我和的故事”为题，写一篇字左右的文章。思
10、路点拨首先仔细审题，把题目补充完整。横线上应该填写的是自己的兴趣爱好，比如篮球、音乐、书、网络等等。特别需要注意语句的通顺，如写成“我和读书的故事”显然是不行的。从写作要求来看，文章应该以叙事为主，讲述发生在自己身上与兴趣爱好有关的事情。材料要真实具体，可以写兴趣爱好的由来，发展过程及对自己的影响等。要用清晰的线索把材料按一定顺序组织起来。作品所反映的思想应该是积极向上的。老舍先生的养花具体生动地写自己的养花实践，进而写养花的乐趣和收获，是大家本次写作极好的典范。2.以“我的老师”为题，写一篇字左右的文章。思路点拨一提起老师，大家想到的可能就是在学校教育我们的人，韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”孔子认为“三人行，必有我师焉”。或许，抛开时空的限制，只要能给我们以启迪和教益，世间的万事万物都可称之为师。明确了老师的概念，首先选择印象最深刻的写作对象，然后选取能够打动自己的事情组织材料。写作时一定要注意运用细节刻画。如魏巍我的老师中蔡老师假装生气，教鞭好像要落下来，却轻轻敲在我的石板边上，并且老师随着同学们一起笑了这一细节，就形象地体现出老师对学生的爱；另外，抓住感情触发点着力渲染也很重要。老师给同学补课的例子比比皆是，为什么冰心写出来就如此感人？因为作家不仅交代了事情的背景，而且抒写了当时自己的内心感受，营造了动情的氛围；至于文章的结尾，只要能与
