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1、学习美国人如何爱她们的孩子 来自于快乐育儿经前总统布什夫人芭芭拉，有次在美国魏喜丽贵族女子学院毕业典礼上致辞。第一夫人说的第一句话是：年轻的女士们，有一天当你们到了我这个年龄（她当时70左右），你们回忆你们的毕生，你们从不会由于错过一次赚钱机会或工作升迁的机会而懊悔，你们却会由于没有好好花时间与你的子女，你的配偶、你心爱的人建立美好关系而懊悔。美国一机构，针对美国7位成功男士公司家做的一次调查，问：如果你这毕生可以从头来过，请问，哪些事你会做的有所不同？很有趣的是，她们7个人罗列的答案中唯一都提到的一件事是，如果我人生可以重新来过一遍，那就是在我子女还年幼的时候，我多花一点时间陪她成长。我想我
2、们从她们的经验中可以学到：这些年长的人士告诉了我们，人生最成功的是什么。年轻时，我们也许会觉得赚钱、买房、买车是最重要的。可她们走到人生的尽头，她们得到了社会予以她们的权势、地位、身份和富贵，她们不会说我很懊悔没有赚到诸多钱，而是说，我很懊悔没有多花一点时间陪我的孩子成长。她们告诉我们人生中最重要的事情是建立和配偶，和子女的密切关系。因此我不久乐，我们目前用两个中午的时间，一起来思想这样一种主题：我们如何来爱我们的孩子。我相信我们在座各位都非常爱我们的孩子，但我们该用什么样的方式协助她们。用什么方式协助她而不是对她有害。我们来在脑子里想象有一种天平：我们需要在天平上获得平衡。左右各同样东西，我
3、们每天都要检查，天平与否平衡，如果不平衡，教育子女就会失败。天平如果平衡，我们教育子女就会成功。天平左边是接纳与爱。天平右边是教导与管教。爱你的孩子之前，请先接纳她。第一是接纳。诸多人说，我很爱我的孩子，因此我固然接纳我的孩子。但爱不等于接纳。什么是接纳：按她的本向接纳她，按她的特质接纳她。我的两个孩子，一种国中三年级，一种国小六年级。老大，动作快，细心，敏感、有责任，有主见。有才华，有突出的绘画、艺术天赋。常代表学校参赛，奖状多得已经没故意义。有领导能力，小学一年级就当班长，始终到国中。以致于目前我必须打电话给她的教师，能不能不要让她当班长。但她爱钻牛角尖，紧张，怕失败，怕尝试新的东西。叛逆
4、，具有积极袭击性，很难跟人相处。老二，诚实、厚道、大方、快乐，不跟任何人计较，粗心、动作慢，没责任感，在学校容易受欺负。有一次从学校回来，老二身上青一块紫一块。我问她。她说，跟同窗玩游戏。跟同桌女生玩游戏，女生掐一下她，问她痛不痛，她说，不痛。女生就更用力掐，她还说不痛，就这样弄的。她觉得很有趣。我后来有机会到学校，就跟教师说，帮忙看看，如果孩子再玩这个游戏，就制止她们，这个游戏不好玩哎。后来教师发现这个女生又在跟我的孩子玩这个游戏，就把女生叫到班前，狠狠地训她。我孩子就跑上前，替女同窗求情，说教师你别生她的气，是我乐意的。我觉得较好玩啊。弄的教师不知如何是好。哥哥常常卖玩具给弟弟。是外公美国
5、跳蚤市场里掏来的。她说50元一种卖给你。还给你售后服务。弟弟很感动的跑到我跟前说，妈妈，哥哥对我多好啊。还帮我修玩具。但是这两个孩子对我们而言都是最珍贵的。老二考试会半页考题没做。我问怎么会没写，她说我没看到，教师把她写的太靠边了，我没看到。老大则从不会如此，每次考试，卷子要检查好几遍。老二是心宽的人，由于她心宽，因此粗心。反观老大由于细心，因此敏感，因此难以与人相处。各位，我的意思是我要接纳她。我不久乐的抱住老二：哎呀，我太快乐你这样粗心。由于这表达你心很宽。妈妈不久乐你是个粗心的孩子。由于你是快乐的。孩子感到她们是被接纳的。妈妈没有对她们不满意。新学期，哥俩都换了教师。有诸多新鲜事情发生。
6、老大今天说，哎，好晦气啊，语文教师抓我去布置教室。过一天又说，哎，好晦气啊，音乐教师抓我去布置教室，第三天又说，哎，好晦气啊，今天我被抓去当班长了。哎，好晦气啊，国语报登我的作文，我得再写一篇。她每天都说好晦气，可我看她好享有，呵呵。老二看哥哥每天报告自己的好消息时，她心里不平衡。也过来扯我的裙子说，妈咪，我今天也有好消息，我没有被教师罚站。第二天，哥哥又报告她的丰功伟绩时，老二说，妈咪，我也有好消息跟你说，今天班长没有打我小报告。记我叉叉。她有些嫉妒。我要采用措施干预。我抱她坐在我腿上（她三年级）说，每天哥哥报告她的好消息时，我也但愿你有好消息。但妈咪一点也不在乎哥哥的好消息。我们不是看中你
7、的体现，我看中的是你的心。你有有一颗非常美丽的心，非常善良的心。你历来不会抢别人的东西，不会欺负别人。我觉得你和哥哥同样珍贵。老二撅起嘴，说可是妈咪你要懂得，我们的校长不会由于我的善良，奖励我一张奖状哦。我们的社会是不公平的，只鼓励孩子获得好成绩。鼓励小孩争第一名。鼓励外在的体现，不鼓励内在的发展。以致到了成年，也是这样的思维：我一定要挣到什么名利、地位，才表达我们是有价值的人。其实我们生命中有更重要的事。我说，妈咪奖励你，校长不奖励你。由于妈妈觉得你和哥哥同样珍贵。我们讨论了好久，最后她兴高采烈地说，妈咪，我不跟你说了，我要去玩了。快过妈妈节，老二说，妈咪，妈妈节你想要什么礼物。我想这是个较
8、好的教育机会。就让孩子猜我的需求。老二说，你要我考100分。我说，不是，再猜猜看。“你要我让教师夸奖。”不对。“要一种kiss，”我说很接近。我说，尚有最后同样，李琦你一定猜的出来。“妈妈节最需要的，就是我。”我说答对了，来，她冲到我怀里。妈妈可以拥有你，就是我最快乐的礼物。谢谢你做我的儿子，你就是我最大的快乐。我真是以你为荣，你不需要做什么，不需要刻意做什么来赢取我的喜欢，就是做你最喜欢的。Just be yourself。今天她不会由于考试考得好一点，就有价值些。明天她分数低一点，像股票跌停板同样，不是的。有次孩子说，妈咪这次我最多考40分，由于答案题号都对错了。考卷还没发下来，那几天她非
9、常沮丧。我说，孩子你的价值不等于你的分数。不由于考分而变化。你仍然是那个无价的李硕。你不会由于考100分而增值，明天得40分就一文不值。我历来不这样看。最后考54分，我说，比你估计的好。没有一种孩子会故意考坏。要骂要管教，请考试此前做。分数下来，要鼓励，支持她。老二期末，数学很难，全班都考得不好。同窗说不敢回家，由于会挨打。她说，李琦，我想去你家，由于你妈妈不会打你。我孩子说，“我妈妈绝不会由于我考不好打我，她说，小孩子，考不好就是最大的惩罚。我妈妈不会再惩罚我。我已经接受惩罚了。我回去妈妈还会安慰我。”我不是说我们不该规定她的成绩。要骂要管教，请考试此前做。分数下来，要鼓励，支持她。孩子都说
10、是一种独特的人，这个独特，不会由于她的某一次体现而变化。她如果始终被谴责，被责怪，被否认，如果每天活在否认中，那活的很苦，没措施快乐，没措施发挥自我潜能。因此孩子一方面她需要被接纳。第二，不要比较。孩子你最伤心的就是被拿来与别人比较。这是孩子的心声。什么事情最伤孩子的心：就是与别人比较。就是与拿别人的长处与她的缺陷比较。这是很不公平的事。美国心理学家，养了一只哈巴狗。狗很爱玩丢球游戏。隔壁有一只大狼狗。有一天，玩丢球游戏时，不小心球飞进隔壁花园，从狼狗胯下滚过。狗的边界感很强的。哈巴狗玩得太开心，忘了，就冲进了隔壁花园。成果，心理学家费了九牛二虎之力，才把哈巴狗从狼狗口中救出，哈巴狗已经奄奄一
11、息了。我们说这个球也握在我们父母手中。这个球就是这样一种比较的球，你懂得么，两个孩子，不需要摩擦，如果这个球丢在两个孩子中间她们就会相咬相争，她们不需要任何摩擦口角，就会仇恨对方。同样道理，只要比较，就无法与那个人相处。如果你的太太拿你和邻居的丈夫比，你会舒服么？同样道理，比较后，孩子觉得父母不喜欢她，而喜欢与她比较的那个孩子。但事实是这样么，其实不是。但是给孩子了这样的误会。因此不要比较。可以和她自己比较。她就比较能接受。这是一种好措施。爱与接纳是教导和管教的基本。一方面要建立爱和接纳这样的基本。爱等于时间，你给她时间，她就感到你的爱。妈妈为你做什么事情，你会觉得爱你。青少年已经不乐意回答这
12、个问题了。小孩子会回答，“要你买玩具给我。”这个要亮红灯。你们只关怀物质。你们的教导是要亮红灯的。我们与孩子相处的关系，远超过给物质带来的关怀。长安问老大，爸爸做什么事，你最能感到被爱。她说，“当爸爸替我修理脚踏车轮胎的时候。妈咪同我打球的时候。”目前问老大，最得到爱的方式，是妈妈陪我打电动。我会陪在旁边看她玩。孩子小的时候，每天要有属于她的“特别时间”，我完全属于她的。每当我说目前是特别时间，她们总说“耶” ！她会挂起电话，关掉所有电视收音。02岁，如果全时间陪孩子，孩子最幸福。612岁，孩子尚有修补的机会。12岁后，相称困难了，对孩子的爱等于尊重。06岁，孩子最需要学习的，是奠定人生基本。
13、指自信心，安全感，自我价值感，人生观（快乐还是痛苦）。是不是占妈妈时间，是妈妈工作的包袱。如果孩子感觉到这些，会自我价值观很低。会觉得自己是没什么价值的人。6岁后，我们开始在地基上盖房子。地基最重要。什么时候显现，地震，暴风雨时。要青少年、成年，遇到挑战，挫折，风暴时。人生观是积极还是悲观，这是最重要的。接着我们看如何爱孩子。进入她的世界。我们常常规定孩子进入我们的世界，孩子如何能感受到爱？是当我们进入她的世界，透过她的眼光看世界，才是爱她。爸爸妈妈能和孩子在客厅里露营，一种小学一年级的孩子就很满足了。我老大高三了，很喜欢运动。我们常常到她校园骑单车。和她一起骑单车远行。进入她的世界，结识她前
14、后左右的同窗。青少年时期：一定要完毕3项工作。1319岁。如果没有完毕，进入成年后，还要完毕。欠的债一定要还。但届时状况会变得复杂。这3项工作要帮她成功完毕。1. 需要个体化。需要懂得自己是一种独立的个人。我不再是我父妈妈的延伸。12岁此前，觉得是父母的延伸，这是对的， 即“妈妈这样说，我就觉得对”。青少年开始，孩子需要叛逆，或叫独立。她会抗拒父母的思想、价值观。目的要显示自己的独立。小朋友要管教，但青少年不需要。2. 需要内化价值观。即把父妈妈或其她人的价值观变成自己的价值观。“你为什么这样做。”她会说，这是我的决定。而不是说是我妈妈要我这样做的。有些4、5十岁的男人，忽然180度转变，穿花
15、哨衣服，想要外遇，要放弃既有的成就，房子、地位，重新选择。这就是青少年时期价值观没完毕。不要为任何人活，要为自己活。父母需要敢于信任孩子。让她失败一次，就能内化一次价值观。她需要自己实验。火烧了会很疼，6岁的孩子听了，就记住，不会去做。16岁的孩子听了，要想，哦，是吗？她要实验，被烧疼了，她才认同。她需要尝试，偶尔会偏失，但你要相信她能回来。3. 要能最后融入社会。18、19岁开始回归、融入社会，成为一种回归正常、步入正轨的青年。但要给她一种范畴。可以做什么，不可以做什么。注满情绪的槽。这个水槽是满的，我们就快乐，有安全感。并把快乐带给别人。可是这个水槽有塞子，常常被拔起，水总会漏光。这时心情
16、就差，就容易发脾气。我们成人也同样，每天晚上回家，是重新注满的时候。这个槽就是空的，我们从家里得到水，使我们重新快乐，有安全感。孩子每天离家，情绪的槽注满，就开开心心的出门。此前老大每天早上起床有个坏毛病，“哎呦，又要上学，真讨厌，我不想去。”每天起来都要闹别扭。她虽然成绩较好哎，可胆怯上学。最初我总是与她理论，“请问，妈妈有得罪你吗？没有。爸爸有得罪你么，没有。弟弟有得罪你么，没有。那你闹什么别扭，你生谁的气。你在无理取闹。”我用鸡毛掸子威胁她。我说“你再闹别扭，我就教训你。一二三”她才住嘴。每天都要用威胁的手段才干制止她。这样她情绪也会，我也被搞坏。其实是她内心出了问题。后来，我懂得，她始终是班长，上学压力很大，对自己规定又很高。是情绪问题，就不能用解决理性问题
