小学一年级上语文工作计划5篇.docx

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1、精品文档Word格式小学一年级上语文工作方案5篇 教学工作方案是科学地支配教学工作，顺当完成教学目的不行缺少的教学文件，是教师进展教学的根据。有助于教师全面主动地考虑和支配教学工作，正确处理教材、下面我带来学校一班级上语文工作方案，盼望大家喜欢。 学校一班级上语文工作方案1 一、同学根本状况分析 一班级1班共有同学47名。这些刚入学的孩子，大多还不能适应学校较为紧急与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人沟通。爱惜学惯用品，学会正确的读写姿态等等。这些都将成为一班级孩子入学第一阶段的主要任务。 从第一星期观看状况来看，许多同学没

2、有发言的意识，语言不流利，也缺乏连接。但许多同学能很快领悟教师的要求，并渐渐学会学习。有以下几名同学不能顺当进入学习状况：王金霞、李含宇、陈梦婷、倪婷婷、王炬、许莹莹、许碧容。临时只观看到这些同学书写困难，难以集中留意力。其他方面状况还不详。 二、各单元教学目的和要求 1、学习习惯 (1)把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 (2)把握正确的使用学惯用品的方法，养成疼惜学惯用品的良好习惯。 2、汉语拼音 (1)读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出腔调符号的名称，读准四声、学读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 (5)熟悉

3、大写字母，熟记?汉语拼音字母表? 3、识字写字 (1)准确认读317个生字。 (2)说出根本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准、姿态端正、卷面干净。 4、口语交际 (1)能用一般话进展口语交际，声音明晰，态度大方。 (2)能根据肯定的情境或看图用一句完好的话或几句连接的话答复下列问题。 (3)能根据肯定的情境或图意用几句连接的话讲一件简洁的事情。 5、阅读 (1)能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)熟悉句号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。 (3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对

4、话。 (4)正确地复述渴望，语句连接。 (5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。 三、教学重点、难点： 培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿态和疼惜学惯用品，目的是要求同学重视用眼卫生，疼惜学惯用品，养成良好习惯，促进身心安康进展。 汉语拼音的重点：读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 四、教学措施 1、培育良好的学习习惯要结合实际，觉察问题准时订正。在理论中养成“姿态不对不读书，姿态不对不动笔“的良好的读写习惯，并进展反复严格的训练。还可以采纳同学喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、

5、根深蒂固的行为观念。 2、教学汉语拼音时，为了关心同学记忆把握它们的音与形，可采纳“情境图与“语境歌来激发同学的爱好。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音的力量。同时要结合识字，不要让同学有枯燥之感。 3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导同学把课文正确、读连接。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联络生活实际识字。留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机地结合起来。 4、在班级乐观推广阅读。采纳教师读给同学听的方法，先让同学爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让同学把阅读到的好东西和大家共享;成立班级读书小组和图书角，让同

6、学有书可读。还可以让同学阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推举合适他们阅读的经典童话。 5、让同学乐观写话，把他们的童真童趣的作品向杂志推举，让他们体验学习语文的成功与欢乐之感。 学校一班级上语文工作方案2 一、指导思想： 在语文教学中，贯彻国家的训练方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的训练理论为指导，联络同学现实生活，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进每个同学的全面进展，加强语文理论，乐观进展教学改革，进步教学质量。 二、班级分析： 刚刚进入学校阶段的学校生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形

7、成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要教师急躁引导。 三、教材分析： 本册教科书包括“入学训练、“汉语拼音、“识字、“课文“语文园地、“口语交际几个局部。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)10篇课文，接下来是识字(二)10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的

8、内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。 四、教学目的： (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常

9、用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学惯用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与别人沟通。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 五、教学重点、难点： (一)重点： 1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼

10、音的教学是重点。 2、熟悉常用汉字400个，会写100个。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)难点： 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，使同学“回生率很高，因此400字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 六、教学措施： 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使同学上完课后都能有所得，都有充实感。关心同学理解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。 2、关心同学理解学校常规，关心同学养成良好的学习习

11、惯。吃透新教材，深化理解同学，制造性地使用新教材。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，利用教材形象美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联络;引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细修改每课作业，准时作好反应、小结。 7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学,教给同学学习的敏捷方法,把主动权交给同学。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地使用教材,进展整单元备课,在备课时注意单元内每个教

12、点的联络。 9、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉程度，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的熟悉和积累。 10、重视同学写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求同学把字写端正、写美观。 学校一班级上语文工作方案3 一、学情分析： 同学刚入校，对学校的常规不理解。年纪小，自律性差。局部同学不懂得正确的执笔方法，需要教师不断订正、催促。至于其他学习成果还有待于在今后去理解。 二、教材分析： 本册教材包括“入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个

13、局部。入学训练的目的在于关心同学理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)10篇课文、识字(二)10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广

14、泛适用性等特点。 三、教学重点、难点： (一)重点： 1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)难点： 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此同学把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是同学“回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 四、教学措施： 1、关心同学理解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化理解同学，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联络;引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细修改每课作业，准时作好反应、小结。 7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。