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1、教科版本小学三年级的下册的信息技术精选教课设计剖析第一单元键盘作用大第一课认识新朋友教课目的与要求(1) 认识键盘的五个分区。(2) 掌握主键盘区各构成部分。(3) 掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。教课要点与难点要点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点：上排字符的输入方法。教课方法与手段1、采纳启迪式、议论式、研究式、互动式等多种教课方法，启迪和指引学生的学习活动，充散发挥学生的主体作用。2、着重教课方法的灵巧性，解说时注意多种方法的联合，使教课内容丰富而不但调，教课过程生动而不乏味，吸引学生注意，提升学习兴趣。3、倡导学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓舞学习方法的多样性。以
2、“问题解决式”为主，着重知识的连惯性。4、将现代化教课手段、多媒体教课网络与图表、实物等传统教课手段有机联合起来，让学生踊跃主动地参加教课活动，实时理解和掌握所学知识。教课准备1、多媒体教课网络。2、键盘分区图、功能键名称图。3、学生练习。教课过程一、导入鼠标是一种常用的输入设施，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设施，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授 / 1、看一看：各式各种的键盘教师用屏幕广播出示各式各种的键盘图，让学生认识。2、认识键盘上的五大区（1）教师比较实物解说：键盘一般分红五个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区灯、灯光显示区和小键盘区。（2）学生齐读四
3、个区的名称。功能键区灯光显示区出示键盘分区图片：小键盘区主键盘区光标控制区（3）游戏：谁的反响快教师随意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。 而后由学生之间互相指认。3、认识主键盘区的键（ 1）学生察看主键盘区。主键盘区都有哪些键？（主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键）（ 2）双字符键学生察看数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不一样？（教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。 ）4、认识常用的特别功能键出示图片解说功能键名称。1退格键： 删除光标左方的字符大小写字母锁定键换档键回车键： 履行命令或换行换档键： 按住换档键，再敲击双字符键，
4、可显示们于按键上方的字符。空格键组合键翻开记事本，教师演示输入： （边演示边解说功能键作用）0.25 * 4 = 1000.24*4=100（用退格键删除两个“ 0”）Alt+F4 （教师介绍目前窗口的快捷键）退格键：删除光标前的字符。回车键：履行命令或换行。空格键：空一个字符的地点。大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。和：配合其余键组合使用。演示结束用 Alt+F4 封闭记事本窗口。三、小结键盘是我们和计算机进行沟通的主要输入设施之一。键盘上按键许多
5、，我们应当认识它们的散布规律，熟习按键功能，这样才能更好地使用它们。四、作业： P4 着手试一试教课反省：学生对调档键及组合键的功能难理解，此后教师在解说时要注意指引。第二课勇闯冒险岛教课目的：1、认识小键盘区共有17 个键2、认识小键盘区 17 个键的分类2“0-9”数字键 “+、”“-”、 “*、”“/、”“. ”符号键“Num Lock”数字锁定键“Enter 回”车键、利用软件练习小键盘区指法，进一步提升操作水平。、掌握 “Num Lock”（数字锁定键）的功能5、掌握数字键的正确指法教课要点：“ Num Lock（”数字锁定键）的功能数字键的正确指法教课难点：“ Num Lock（”
6、数字锁定键）的功能教课过程一情形导入二 教授新知1、演示幻灯片 此刻，小键盘就摆在你的眼前，请你数一数，小键盘区一共有多少个键？2、在这 17 个键中，你都认识哪些键？你认识的最多的是哪些键？（0-9）我们称它们为数字键。你还认识哪些键？和数学有关的键？（+、-）在+、-号的旁边，还有两个键： “*、 / ”，它们分别代表数学运算中的 “、”，这四个键和数字 0 旁边的 “.键”一同构成小键盘区的符号键。认真看每个键上的字，看看你还认识哪个键？（Enter）小键盘区也有一个回车键，只管样子与主键盘区的不一样，但功能是同样的。我们一同认识了这么多的键， 那在小键盘区还有哪个键我们还不认识呢？它在
7、哪儿呢？（左上角的 Num Lock）这个键叫 “数字锁定键 ”，是小键盘区最要点的一个键， 它是整个小键盘区的总指挥，小键盘区的所有的数字键都听他的指挥。 在它头上有一盏灯， 灯亮时，说明它正在工作 ; 灯灭时，说明它歇息了。当总指挥睡着时，你只需轻轻敲它一下，就能够将它叫醒，让3它持续工作了。此刻你敲一下数字锁定键，看一看灯光控制区的第几盏灯有变化？看看屏幕上的总指挥是睡着了呢仍是工作着呢？谁来将它叫醒？此刻所有的同学一同将你们小键盘上的数字键总指挥叫醒！3、我们方才一同认识了小键盘区的键，此刻，请你用手摸一摸，在小键盘区有哪一个键和其余键不一样？在 5 这个键上，有一个小小的崛起，它是提
8、示我们将右手的中指放在上边。请你试一试，将右手中指放在 5 上此后，你的其余手指都自然地放在了什么地点？（食指： 4；无名指： 6）那你的小拇指放在哪里了？（回车）想想，你能说出其余数字键的指法吗？三 练习我们方才一同认识了小键盘区的键，也学会了用正确的指法去控制数字键，下面我们就要和小键盘区的总指挥一同率领着我们的数字键，翻开金山打字通2010 进行练习。学生操作巡视指导小结并针对学生易出现的问题进行提示：有的同学打着打着，突然发现小键盘失灵了，这是什么原由呢？请同学们帮他解答：无心中遇到了数字锁定键 Num Lock 键，总指挥歇息了。应当怎么办？（将总指挥叫醒） 竞赛：争当打怪物小英豪四
9、、总结请一个小英豪为大家讲一讲，今日你都学到了什么？提示：在打小怪物的时候是否是遇到了所有的数字键呢？有哪一个键我们没有练到？（数字 “0）”它的正确指法应当是如何的呢？（右手大拇指）下一节课我们来做 “数字推理 ”的游戏， 持续练习控制小键盘区， 到时候就能够练到 “0这”个键了，看看谁能做我们的 “小小数字王 ”。4教课反省：学生在打字时，老是只用食指、中指，而不按指法操作，经过老师的指导，多半学生改变了，但有少量学生老改不了这缺点。第二单元英文打字我当家第三课十指兄妹巧分工指法练习：娴熟的指法是计算机输入的钥匙， 要掌握这门技术， 一定恪守操作规范， 按训练步骤顺序渐进地练习。其步骤以下
10、：(1) 将手指放在键盘上 (如图 2-3 所示，手指放在 8 个基本键上，两个母指轻放在空格键上 )。图 2-3 手指的正确摆放姿势(2) 练习击键 (比如要打 D 键，方法是先提起左手约离键盘两厘米，向下击键时中指向下弹击 D 键，其余手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。单击其余键也用近似打法，请多领会。形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难更正。(3) 练习熟习 8 个基本键的地点 (请保持第 2 步正确的击键方法 )。(4) 键盘上的所有字切合理地分派给两手的 10 个手指，规定每个手指哪几个字符键，叫手指分工。熟习手指分工如图 3-1 所示。5(5) 练习非基本键的打法 (比如要
11、打 E 键，方法是先提起左手约离键盘两厘米，整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击 E 键，同一时间其余手指稍向上弹开，击键后四个手指快速回位如上图，注意右手不要动，其余键近似打法，注意领会)。(6) 持续练习，达到即见即取水平 (前提是动作要正确 )。在上边的指法有了必定基础的状况下， 同一手指能够连续击两个甚至更多的键， 再一同回到基准键位。教课反省：学生在指法练习时， 主要存在问题的是小指， 应多提示学生必定要按指法练习，否则习惯后就很难改正了。第四课食指在哥挑重任（一）教课目的：1、掌握正确的指法及正直的操作姿势，培育学生优秀的学习习惯。2、学习操作食指键G、 H。3、学习操作食指键R、
12、 V 、U、M 、 4、 7。教课要点： 娴熟掌握 G、H、 R、V 、U、M 、4、 7 的敲击方法。教课难点： 手指的分工及养成优秀的姿势的习惯。教课方法： 综合教课法。教课过程：6一、激发学生兴趣，导入新课。前面我们学习了十指的分工，今日我们学习食指键的操作方法。板书课题：第四课 食指在哥挑重任（一） 二、键盘操作姿势：1、身体平直、放松，正对键盘。2、两膝平行，两手手指自然曲折，轻松放在基本键盘上。三、跟我做1、G、H 键的操作找一找： G、 H 键的地点。想想： G、 H 键应用哪个手指敲，为何？学一学： G 键的敲击过程：左手食指从F 键出发，向右挪动，敲击G 键，击键后立刻返回基本键F。如图 4-2 所示。H 键的敲击过程： 右手食指从 J 键出发，向左挪动，敲击 H 键，击键后立刻返回基本键 J。如图 4-3 所示。想想：什么是“立刻”？如何才能做到“立刻返回”？2、R、V 、U、 M 键的操作找一找： R、 V 、U、M 键的地点。学一学： R 键的敲击过程：左手食指从F 键出发，向左上方挪动，敲击R 键，击键后立刻返回基本键F。如图 4-
