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1、习作指导报道改写成故事一、 导入同学们，在我们的生活中离不开动物的陪伴，人与动物之间发生过或是感动或是有趣的故事，今天我们来看一篇与动物有关的图片新闻报道。二、 初步了解新闻报道及报道中的图片。1、 请看大屏【图片和报道】请同学们结合这张图片读这篇报道，想想这篇报道与我们平时学的课文有什么不同（指名说）。2、 同学们说得对，【出示大屏】，图片新闻报道：直观，及时，语言简介，内容真实，具有教育性。3、 今天就让我们把这篇报道改写成一个故事（板书：报道改写成一个故事），同学们有兴趣吗？4、 【出示习作要求】请同学们一起读一读。三、 再看图及新闻报道，提炼信息。1、 我们再来看看这幅图和这篇报道，从
2、这幅图和文字中，你捕捉到哪些信息？（指名说）生：2、 可见同学们读得很用心。因为这是一篇新闻报道，所以语言简练，篇幅短小，略去了许多情节，下面就请同学们展开合理想象补足故事情节。3、 请大家看老师给你们的温馨提示： 据图片和新闻报道。 【大屏】：合理想象： 了解鸭子生活习性。 符合生活实际。4、 一定要做到合理想象，在想象的过程中要 。四、 合理想象，补充情节。1、 在展开合理想象之前，请同学们再仔细看这幅图，读这篇报道，想想；要把这个故事写具体，可以着重对故事的哪个部分展开想象！（指名说）生：经过（板书）2、 好，现在同学们可以以自己的独自想象，也可以与同桌或前后桌一同想象。为这个故事补充情
3、节了，开始吧。3、 谁愿意把自己精彩的想象与大家一同分享呢？【师要注意：学生在想象时，要提醒生抓住人物的动作，语言和心理。学生在汇报时，及时给予评价】4、 在学生汇报时随机提炼语句小鸭跌入下水道。鸭妈妈求救。巡警搭救。小鸭得救，鸭妈妈答谢。5、 （师指板书）来，同学们，看黑板。今天的习作除了开头和结尾中间部分可采用小标题的形式来写。五、 好吧，拿起你桌上的笔，把这个精彩的故事记录下来吧！【师提醒】：注意：写得快的同学可以写完整个故事，写得慢得同学可以只写故事的经过，别忘了给这个故事加一个题目。六、 讲评：捕捉亮点，再次渗透人文教育的内容，如：1、感情真实，写出了鸭妈妈与小鸭子浓浓的亲情，2、合理的想象出了巡警救助小鸭子的过程和鸭妈妈求助的真情。七、 作业：【大屏】：下去之后修改自己的作文，并主动与他人交换修改。板书： 报道改写成故事进过： 小鸭跌入下水道。鸭妈妈求救。巡警搭救。小鸭得救，鸭妈妈答谢。
