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1、4第八单元 25课争论的故事25、 争论的故事 主备人：殷浩隽文本分析主要内容：盛老师给同学们讲了个故事，以打猎为生的兄弟因“争论”而错过射大雁的时机，同学们谈了感想。文章主题：说明做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。写作特点：1、全文主要以对话的方式推进故事发展，以“讲”代“叙”，增强了故事的紧凑性、可读性。2、文章的说理方法也十分巧妙：一是在叙事中寓理，二是借学生之口说理。 本文知识点梳理：1、字词：“评”、“精”是后鼻音，“笨”、“贊”是前鼻音，“剖”与“部”、“键”与“健”形近字要区分开。2、标点符号：对话中双引号和单引号的用法。省略号（12个点）的用法。3
2、、重点句子： 哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”4、段：第3、4、5自然段，体会人物对话中不同语气。5、篇：全文由“故事”和“感想”两部分组成了有机的统一整体：故事情节生动，感想则与故事一一对应。导学目标1学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。2理解由生字组成的词语能正确、流利、有感情地朗读课文,并讲讲这个故事。3领会故事所蕴含的“做事应该抓住时机”的道理导学过程第一课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2学会本课生字，理解词语教学过
3、程：一、揭示课题，齐读，注意读准“争”学生提问，归纳：“谁和谁争论”“围绕什么争论”“争论的结果怎样”学生十分钟二、初读课文：1读准字音，看清字形，联系上下文或查字典理解词语2读通句子，初步弄懂课文的主要内容学生自学，老师巡视三、检查自学1 出示生字词烤火 评理 剖开 真苯 不管 做 关键 聚精会神 赞许 煮熟 烟熏火燎 a“开火车”读正音b选择正确读音燎剖c齐读2 指名分自然段读，读准字音，读顺句子辨音：兄弟俩3 解词：两全其美：做一件事照顾到两方面，使两方面都很圆满。无影无踪：没了踪影，相容消失得很快。不以为然：不当回事，不以为是对的，表示轻视。然，对。争论不休：争论个不停。休，停。烟熏火
4、燎：被烟熏，被火烧，形容十分难过4、理清课文条理第一部分（第一至第五自然段）盛老师讲故事。讲的是兄弟俩看到大雁不去射，反而争论怎么吃大雁，还找路过的老人评理，最后大雁飞走了，兄弟俩再也射不着了。第二部分（第六自然段至结尾）盛老师启发学生谈听了故事后的感想。说明做事要抓住时机，不要因无谓的争论而浪费时间、贻误战机。四、写字指导1、在左右结构的5个生字中，“剖”左宽右窄，其余均左窄右宽。2、“贊”上下大致相等，注意上半部分左边的“先”最后一笔是竖提。3、每个字都要注意比例协调，匀称美观。“键”字的右半部分笔画比较多，要写得紧凑些。第二课时教学目标：1能有条理地口述课文中的故事2理解课文内容，领会故
5、事所蕴含的做事应该抓住时机的道理教学过程：一、 复习导入1、 听写词语赞许 关键 浪费 争论不休 2、昨天我们学习了第25课争论的故事，通过学习，同学们来说一说课文讲了怎样的一件事？3、请同学们根据这个填空来说说文中的这个故事。（媒体出示：兄弟俩看到大雁想 充饥，他们为怎样吃大雁 ，并让老人，老人为他俩出了的办法，可是大雁早已飞得 。） 过渡：今天我们继续来学习这篇课文。二、讲读第一段。1、学生自由朗读第一段，思考：故事中的兄弟俩为什么事争论？他们是怎样争论的？结果如何呢？划出课文中有关的语句。2、指名学生回答思考题：兄弟俩为什么事争论的？（兄弟俩在为“怎么吃大雁”而争论，教师可简笔画大雁。）
6、追问：兄弟俩分别认为要怎么吃呢？（哥哥说要煮着吃，弟弟认为要烤着吃。）出示插图，辨别谁是哥哥，谁是弟弟？说出你的理由，并结合插图理解“烟熏火燎”的意思。小结。3、指名学生回答思考题：兄弟俩是怎样争论的？媒体依次出现反问句并指导朗读。（媒体出示反问句：再好的东西，一煮还有什么味道呢？你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？）结合课文中的单引号，补充介绍它的用法。找出课文中描写哥弟俩说话时表示不同神态的词语。理解：“不以为然、很不服气”，并指导朗读。看插图，展开想象，用自己的话来形容他们争论的激烈程度。学生分角
7、色朗读，相机指导体会。小结,理解“争论不休”。4、指名学生回答思考题：结果如何呢？兄弟俩接下来怎么办的呢？（他们找了一个老人来评理。）追问：老人怎么样说？这个建议双方都很满意，这就叫做“两全其美”。这是最后的结果吗？（不是的，最后的结果是大雁早已飞得无影无踪了。）小结。过渡：大雁飞得无影无踪，这个结果究竟是怎么造成的？兄弟俩错在哪里？书中的同学们都有些什么想法呢？三、讲读第二段（1）自由读，第二部分（2）讨论你觉得这些话有道理么？谈谈体会（3）指导朗读同学们的话a“兄弟俩真笨”，为什么？b“他们没有抓住时机”什么时机？c为什么说“兄弟俩这样争论下去时间都白白浪费掉了”？d与其这样毫无意义地争论下去，还不如（谈谈这段时间内可以去做哪些有意义的事情）（4）再读同学们的话，品味，你从中领悟到了什么？（做事要抓住时机）（5）引读盛老师聚精会神地听着，不时向同学们投去赞许的目光a“赞许”？因为好而加以赞赏b盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？（因为同学们说得都有道理）学生十分钟四、总结全文分角色表演课文内容学了课文，你有什么收获？创意空间：生活中你有和别人争论的时候么？（讲清事情地起因，经过，结果，注意语气）作业设计：1给带点字的注音他俩剖开评理2组词：两 烤 健 部俩 考 键剖板书设计：25、争论的故事 讲 兄弟俩 争论不休盛老师 问 同学们 各抒已见 听 赞 许导学反思
