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1、给予树第一课时 课 型： 新授教学内容:给予树教学目标：1.抓住重点词句理解课文,读中悟情,体会金吉娅的善良和富有同情心,并从中受到感染和熏陶。2.有感情地朗读课文。3.能简单表达自己学文后的感受。教学重点：通过品词,抓住妈妈感情变化的词,体会金吉娅的善良和富有同情心的美好品质。教学难点：理解课文最后一段。教学方法: 1. 抓住词串导读。2.创设多个情境。教具学具准备：课件教学过程：一、课题导入,初读课文。1、教师板书:树 学生齐读。同学们见过各种各样的树,见过这种树吗?补充板书给予。指导学生读准给予一词。知道给予是什么意思吗?想象一下,给予树什么样?会有什么用呢?请同学们轻声读课文。2、学生
2、自读课文。要求:(1)读准字音,读通句子。(2)边读边想,画出不懂的地方。3、学习生字新词。 (1)投影打出本课生字词,指名学生认读。(2)在认读圣诞节一词时,让学生阅读课后的资料袋。了解圣诞节是西方最重要的节日,也是最快乐的节日。(3)在认读沉默不语时,让学生找出书上含有这个词的句子只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语读一读,指导学生读好这句话。(4)在认读援助一词时,投影打出有关句子,让学生读一读,教师直接做出解释:援助中心就是慈善组织办的赞助机构,他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。(5)在学习如愿以偿、仁爱、体贴等词语时,教师出示课文的最后一句话:这个圣诞节,她不但给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。指导学生读好。二、再读课文,粗知大意。1、学生自由读文。要求:(1)读通课文,把不易读准的地方多读两遍。(2)想一想,课文中写了谁的一件什么事?2、指名学生读自己喜欢的段落,教师相机指导朗读。3、完成下面的填空:在( )到来之前,( )把应该给家人买礼物的钱买了一个( ),送给了一个( )的女孩。金吉娅是个( )的孩子。三、 默读课文,完成作业。1、在田字格中书写12个生字。2、练习组词:予( ) 买( ) 即( ) 矛( )卖( ) 既( )3、默读课文,思考文中的两个泡泡。4、家庭作业:有感情地朗读课文。
