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1、11一夜的工作一、 教学目标:1、读读记记“审阅、陈设、隔壁、思索”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。4、理清作者感情发展的脉络,感受作者对总理的敬仰之情。二、 教学重点:1、理解课文内容,从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。2、理清作者感情发展的脉络,感受作者对总理的敬仰之情。教学难点:领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。三、 教学过程：师:上课,同学们好。生:老师好。师:1998年的3月5日,是我们敬爱的周
2、恩来总理诞辰100周年的日子,那一年有一位叫宋小明的诗人,怀着对总理的无限崇敬与爱戴,写下了这样一首诗你是这样的人(师朗读宋小明的诗。大屏幕打出这首诗。你是这样的人把所有的心装进你心里,在你的胸前写下:你是这样的人。把所有的爱握在你手中,用你的眼睛诉说:你是这样的人。不用多想,不用多问,你就是这样的人!不能不想,不能不问,真心有多重?爱有多深?把所有的伤痛藏在你身上,用你的微笑回答:你是这样的人。所有的生命归还世界,人们在心里呼唤:你是这样的人。究竟是什么感动了宋小明，使他写下了这样一首诗呢？板书课题，今天就让我们一起走进总理一夜的工作。请同学们先自己大声朗读课文11一夜的工作,读的时候,注意
3、把生字读准,把句子读通。一边读一边用心思考,读过之后,请你用一个词语来概括,在你心目中总理的这一夜,是怎样的一夜?听明白了吗?学生读课文。师:好,同学们,读了、看了总理的一夜,假如请你用一个词来概括一下对总理这一夜的工作的最大感受,你用哪个词语?请高举你的小手,让老师看到你那自信的神情。生:我认为他是一个非常负责的总理。师:(板书“负责”这是负责的一夜,他读出了“负责”。生:这还是“劳苦”的一夜。(师板书:劳苦。生:因为“劳苦”的意思是又劳累又辛苦。师:说得多好!又劳累又辛苦,这只是总理的一个晚上的情况。生:我还觉得这是一个“简朴”的夜晚。师:是的,(师板书:简朴这的的确确是一个简朴的夜晚。生
4、:我觉得他是繁忙的,(师板书:繁忙因为它说:写字台上面有一尺来高的一叠文件,一尺来已经够多的了,而且还说“你送来的文件我放在最后”,说明在这之前,肯定还有很多东西送过来,因此,我觉得这也是一个很繁忙的夜晚。生:我觉得这是“为国为民”的一夜。(师板书“为国为民”师:是的,总理在思考的任何一件事情不正是为了祖国,为了人民吗?生:他还是不辞辛劳的。(师板书:不辞辛劳师:正像刚才这位同学所讲的一样,这的的确确是劳苦的一夜,是辛苦的一夜,然而加上“不辞”,这才是总理光辉的形象,他永远是那样不辞辛劳。谁还能用四个字的词来概括。生:他还是个艰苦朴素的总理。师:这还是个艰苦朴素的一夜,是吗?(板书:艰苦朴素是
5、的,这是艰苦朴素的一夜。生:他还是个任劳任怨的总理。师板书:任劳任怨说得太好了,这是任劳任怨的一夜啊!如此的繁忙,如此的艰辛,如此的简朴,但是,他没有半句怨言,没有一丁点儿的劳骚,这才是我们的同总理啊!非常好。老师相信,对于总理的这一夜,每个同学都会有自己独特而真实的感受。这是非常宝贵的。但是,对于总理的这一夜,光有这点感受是不够的,是吧?让我们从那么多的感受中选择其中的某一点(指点板书的那些词语,那是你感受和感触特别深的地方,抓住它,带着它,再走近总理的一夜看看,你是从什么地方,哪些文字,哪些句子当中再次深切地体会和理解了这一点,把它用波浪线画下来。可以轻轻地读,也可默读。学生默读课文,边读
6、边画。师:好的,所有的同学都已将自己的理解转化成了一条深深的波浪线,非常美丽的波浪线。老师想问一下,哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深?而且已经找到了一些细节?告诉大家。生:“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。”从这里我看到,原来这房子挺大的,但他却很简朴,只拿了“一张不大的写字台、两把小转椅、一盏台灯”这一点东西。师:找得非常准,一个字不多,一个字也不少。让我们一起读一读这位同学了不起的发现。同学齐读一遍。师:告诉大家哪个词突然跳入了你的眼帘?生:极其简单。(师板书:极其简单）师:告诉大家,为什么这个词会突然跳入你的眼帘?生:我
7、觉得因为总理很简朴。师:你的回答也很“简朴”,再说说为什么这个词会突然跳入、映入你的眼帘?生:因为总理一般都是比较高等的大人物,像日本的国家总理都是很有钱的,但他只是在房间里放一些和平民百姓一样的东西。生:我注意到这里只有一盏台灯,一般来讲,像总理的办公室应该有像会场里一样的很漂亮很大的灯。师:那叫什么灯啊?(师用手势启发生:水晶吊灯。师:水晶吊灯,通体照亮整个屋子,是吧?生:是的,那样才能显出总理的气派。前面还说,一个高大的宫殿式的房子师:你注意到了“高大的、宫殿式的”这个词儿,是吧?你说下去。生:一般宫殿式的房子,里面装修都是很漂亮的,很气派的,但是,他却只有一盏台灯,而不是水晶灯。师:非
8、常好,这位同学由一盏台灯联想到了宫殿式的房子。请大家放下语文书。你们由宫殿式的房子想开去,猜测一下,这间屋子原来的主人可能会是谁?生:我猜可能会是毛泽东。师:毛泽东有另外的屋子。(众笑注意“宫殿式的”。生:我猜可能是一个很有钱的外国人。师:一个很有钱的外国的大富豪?他还没有资格住这样的房子呢,告诉你!生:我想有可能是以前的皇上。师:比皇上还大呢!你猜猜他是谁?生:我想可能是蒋介石。师:跟蒋介石没有任何关系。我说,这个地方住的人比皇上还大生:我想可能是太上皇吧。师:太上皇,是啊,想得合情合理。我告诉你们同学们,原来这房子的主人是清朝最后一个皇帝溥仪的赦政王,什么是赦政王?就是管着皇帝的那位亲王。
9、大吧?厉害吧?再由此想开去,你估计这座屋子里面原来可能会有些什么?看过电视、听过故事,你由此想开去,可能会有什么呢?生:我想这房子里原来肯定会有很多很多仆人,而且陈设很好,一些餐桌也很好师:那是什么做的,你知道吗?生:是用黄金做的。师:那是白银做的,所有的餐具都是白银做的。有这些餐具你觉得过分吗?生:不过分。生:我想可能会有很多名人字画。师:说得真好,肯定会有的。生:有很多奇珍异宝。生:古代的瓷器。师:古董文物、奇珍异宝肯定会有的。生:还可能会有一张用金子做的床。师:金床?金子是很有限的,不一定是用金子做的,也许是用红木做的。生:肯定有很多装饰用的钻石。师:许多钻石、玛瑙、翡翠同学们,由此想开
10、去,这座高大的宫殿式的房子里面肯定会琳琅满目、金壁辉煌但是,拿起书,当这座曾经是如此金壁辉煌、如此价值边城的屋子,现在成了我们敬爱的总理办公的地方,我们只看见读生读:“一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。”师:有名人字画吗?生:没有。师:我们看见了读生读:“一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。”师:有银器、银具等这些古玩珍宝吗?生:没有。师:有水晶的吊灯吗?生:没有。师:有迷人的字画吗?生:没有。师:有大幅的地毯吗?生:没有。师:有金子做的大床吗?生:没有。师:什么都没有,只有生:一张不大的写字台,师:只有生:两把小转椅,师:只有生:一盏台灯。师:如此而已。师:现在
11、屋子的主人是谁?生:是周总理师:是总理,是堂堂的中华人民共和国的总理啊,他的权力大不大?生:大。师:大得很啊。那么你想,作为一国的总理,手中握有如此大的权力,肩上挑着如此沉重的担子,你想,他的屋子里应该有些什么?生:我觉得至少应该有一个高大的文件夹。师:大一点的文件夹,是吗?还不是高大的文件柜,只是大一点的文件夹,这过分吗?生:不过分。生:我觉得还应该有台流声机和几张古典的碟片。干什么?生:因为这可以让人心情舒畅。师:你是想让总理在劳苦工作之后能够恢复一下、休息一下?生:我想,总理的房间里应该有三张大一点的沙发。师:干什么?生:总理累了,可以在上面坐一会,歇一会儿。师:女孩子的心就是细腻。三张
12、沙发,过分吗?生:一点都不过分。生:应有一个非常舒适的床,让总理在夜晚工作了以后,非常劳累的话,就在办公室睡一觉,也好继续工作。生:我觉得总理的地板应铺有很软的地毯,踩上去很舒服的。师:是啊,这都不过分啊。应该有沙发,有吗?生:没有。师:应该有地毯,有吗?生:没有。师:应该有文件柜,有吗?生:没有书能香我不需花2019/4/23星期二下午1:12:07师:佩服是不够的,带着敬佩的心情来读,好吗?来,读吧。生读:看吧,这就是我们中华人民共和国的总理,我看到了他一夜的工作,他每个夜晚都是这样工作的,你们看见过这样的总理吗?师:是啊,(对另一生你是带着什么样的心情来读的?生:我是带着感动的心情来读的。师:来吧,读出来,让我们一起来受感动吧!生读这一段。师:你们谁受到了感动请站起来,让我们一起感动地告诉全世界!全班齐读这一段。师:同学们,你们看到的仅仅是总理的一个晚上,但是,你们为什么如此坚决地告诉全世界,他每个夜晚都是这样工作的?你们凭什么?你们凭什么会如此坚决?你们凭什么会如此感动?你们凭什么会如此大喊告诉全世界?你们凭什么?凭什么?生:凭总理是个不辞辛劳,认真负责的总理。师:凭你对总理一生的了解,是吗?生:因为周总理为了国家、为了人民而不辞劳苦地工作。生:凭我相信,周总理他一生都是为国为民的。
