《六年级语文教案上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文教案上册（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级语文教案上册 通过理解课文能容,教育学生要爱护地球，保护地球，增强环保意识,自觉担负起保护环境的责任。使学生感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲，把她所拥有的一切无私地奉献给人类。一起看看六年级语文教案设计！欢迎查阅! 六年级语文教案设计1 【教学目标】 知识与能力： 1、正确认读13个要求会认的生字,掌握1个要求会写的生字。 2、能有感情地朗读课文。3、了解课文所讲的内容。 过程与方法： 1、培养学生在读中理解，读中感悟的能力。 2、培养学生的自学能力和合作学习能力，训练学生的理解能力及表达能力。 情感态度价值观目标: 通过理解课文能容,教育学生要爱护地球,保护地球，增强环保意识,自觉担
2、负起保护环境的责任。使学生感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲，把她所拥有的一切无私地奉献给人类。 【教学重难点】 理解地球对人类的无私奉献以及应该怎样爱护地球、保护地球。理解诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么我们人类怎样做才能拥有美好的一切。 【教学准备】 教学软件。学生课前收集到的资料。 【教学过程】 第一课时 一、创设情景，导入新课 1、(出示多媒体课件）镜头一:展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形,它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林地球上的人们幸福生活的情形。 2、师：美丽的地球是人类的母亲,是生命的摇篮,它是我们共同的家园。今天，我们
3、要学习的地球万岁就是一首献给地球的歌。(板书课题：地球万岁,学生齐读课题) 二、初读,自学感知 1.要求： (1)读准字音,自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。要求理解的词语有:奢靡、窒息、泯灭等。 (2）用自己喜欢的方式读通课文。 （)在自学过程中,有什么好方法想介绍给大家,有什么问题要同学帮忙解决,等会儿提出来。 2.反馈交流。 三、再读课文 我们再次朗读课文,思考：课文讲了地球的哪几方面。 提示：、赞美地球是人类的家园。2、赞美地球是大家的,他对人类无私的奉献。3、写人类对地球的迫害。4、写人类对地球的期盼。 第二课时 四、细读课文,探究解疑 出示中心话题
4、:地球为我们人类做出了哪些无私的奉献人类又是怎样对待地球的人类应该怎样做，才能保护环境 1、引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。 (1）理解地球 把它的一切都给了我们,它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。根据课文内容,谈对这一句话的理解,也可联系课外知识，谈谈自己的理解和感受。 (2）指导有感情的朗读，16小节，体会地球的无私。地球就像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母不堪重负，听她在流泪，她在哭泣。 （3)读第七小节,重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事 ”。 结合课文内容谈谈对这句话的理解。 联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解
5、,说体会。 教师也可提供资料: a、人们乱砍森林,造成水土流失,洪水泛滥，给人类自己造成损失。 b、过渡放牧，造成草原沙化，原先一望无际的草原变成了荒无人烟的戈壁滩。 c、蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重,每年仅我国损失粮食几十亿斤。 d、我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵,被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀,已濒临灭绝。 引导学生得出结论:破坏环境,最终受害的是我们人类自己。 过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境,保持生态,平衡对我们人类是何等重要!作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信,经过我们努力,地球母亲一 定会焕发新颜。 2、读课文最后3个
6、小节，理解“为了这美好的一切，指的是什么（讨论) 、请同学们说说看,我们人类怎样才能拥有这美好的一切 板书:保护 五、总结全文。 、有感情地朗读全文。 2、谈一谈学了这课有何感想。 六、拓展延伸(任选一题完成)。 1、根据搜集的资料或自己的想象,模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟(参考题目：地球的诉说 地球妈妈笑了未来的地球) 2、请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。 六年级语文教案设计 教学目标： 知识与技能: 用正确认读13个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。 2.有感情地朗读课文。了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。 3.受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。
7、 过程与方法: .通过反复诵读，体会诗歌的感情，了解地球为人类做出的奉献和牺牲。 2通过相关诗歌的搜集和创作，加深对热爱地球、热爱自然、热爱和平的情感。 情感、态度与价值观: 学生感受到地球的美好与无私，自觉保护地球、保护大自然,爱好和平,珍惜地球给予我们的“这美好的一切”。 重难点分析： 1、诵读诗歌,体会诗歌蕴含的思想感情。 、 结合背景知识的了解，理解比较难懂的诗句。 课前准备: 教师准备多媒体课件、学生搜集地球的知识。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课。 .展示宇宙中拍摄的地球的图片,学生交流对地球的了解。 2.重点了解地球给予了人类什么引入对地球的赞颂地球万岁。 二、初读课
8、文,了解诗意。 1.学生用自己喜欢的方式读诗歌,用自己的方法解决不明白的词语的意思。 2.指名读课文，说说诗歌讲了地球哪几方面的内容。 三、细读诗歌,体会感情。 1.按照“地球给予”、“人类破坏”、“醒悟珍惜”分为三个研读重点,出示学习提示，小组任选一个重点研究,根据生活实际和搜集的资料谈理解,说感受。 .围绕三个研读重点交流，理解地球对人类的无私奉献,痛斥人类的残暴和贪婪，学会热爱地球、热爱自然、热爱和平。相机指导朗读。 ()学习第一至第三小节,以“地球给予了人类什么”为研读重点问题,交流自己的收获和感受。 本环节注意点：地球给予人类的不仅是优美的家园、美好的生活，还有平等的权利。要明白地球
9、是无私而伟大的。在“亿万年”、“分享”、“大家的”等词语中体会地球的博大、无私。第三小节的朗读中注意享受美好环境的快乐情感的引导,和地球教导的语言的郑重情感的体会。 (2)学习第四小节，以“地球把它的一切都给了人类，人类却做过哪些令自己惭愧的事情呢”为研读重点,体会人类破环地球的残暴和贪婪。 本环节主要注意点： 学生围绕战争、乱砍滥伐、肆意捕杀谈自己的感受。 播放战争、荒漠化、洪水、动物死亡等图片,引导学生体会人类的诸多错误。 抓住“撕裂”、“窒息”、“染红”、“残忍”、“无节制”等词语体会战争的恐怖、捕杀的凶残，并围绕重点词语开展朗读。 以“还有,还有，还有”为想象点,思考人类还做过哪些令自
10、己惭愧的事情 ()学习第五至第六小节,以“人类醒悟了，但是怎样做才是对地球的珍惜呢”为研读重点,畅想大家共同热爱地球,珍惜美好家园。 本环节主要注意点: 把对地球的珍惜和热爱的行动落到实处,要消除战争、热爱大自然、辛勤劳动,共享一切。 朗读中要读出前景的美好和希冀。 以诗歌的语言写一写省略号之后还能补充什么 .读课文第七小节，说说“这美好的一切”指什么共同发出对地球母亲的赞颂地球万岁。 四、全班诵读，延伸情感。 按照研读小组的研读小节进行合作诵读，第七小节齐读，感受作者表达的思想感情。 2.播放视频只有一个地球,学生结合课文谈感受。 3.学生自己给自己留点作业,可以背诵诗歌，可以自己创作诗歌，
11、可以探究地球的起源,可以办一期关于地球的手抄本准备好后下节课展示。 第二课时 “地球万岁”展示活动 学生展示自己的作业情况。在全班展示的范围中，手抄本、创作的诗歌、书法作品等在墙报上展示。 六年级语文教案设计3 教学目标： 知识与能力: 使学生发挥的思维得到锻炼，进步朗读、分析能力。 培养学生快速默读的能力。 体会人物个性化语言，揣摩人物神态刻画 过程与方法： 授课时留意引导学生从人物语言,举止上往把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程,加深时课文的理解,品位语言魅力. 情感态度、价值观: 培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵,感受人们对同等、和平、发展的渴看 教学重点、难点
12、: 重点：流利,有感情地朗读课文，感悟课文内容,体会“我”渴看全世界人民团结、平时、互助的美好愿看。 难点:调动学生们“积极性”以达到更好地把握文章内容,把握人物性格。 教学方法：放收帮牵 学法指导: 质疑互助式学习，加深理解课文内容 教学过程 (一)导进新课 同学们我们知道地球很大，1500多年前,人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯,大概要走上半年。然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过4小时左右。所以,有人把地球叫做地球村。每一个国家都是这村子中的一个家庭。在大家共同拥有的这样一个兰色星球上必然会演绎着许很多多的故事。那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢请同学们快快打开书，自
13、由、快速地往默读课文。 【设计意图】导进课题，激发学生爱好 (二)整体感知 板书: 阳光皮肤 同学们从每个孩子的先容中,你能知道什么并具体说说从文中哪些地方感受到的 1讲述了一个国际少年班的学生渴看和平的故事 2讲述了南非黑人求同等、求生存的心声 现在，让我们模拟一个情境的语文课堂: 我们这个班现在就是国际少年班,一共有54个孩子，来自32个国荚冬其中0个是我们南非人。我就是国际少年班的老师莱斯小姐。现在,就让我们忘记自己现在的身份,进进情境中的语文课堂中。 【设计意图】锻炼学生的表达能力,让学生充分的阅读文本和思考题目.并让学生参与到教学活动中往.文本、教师、学生有机的融合在一起。 (三）交流探讨 这篇文章主要采用了对话的形式贯串全文的,我们暂且也把它看成是一堂语文的口语交际课。那么,各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时,你以为： .哪个国家的同学先容得好你为什么欣赏他的先容呢 .哪一个国家的学生先容得最出色最形象 在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思(能否表演一番)他们好象伤害到了彼此,你从中得到了哪些关于说话的技巧呢 生的回答(略） 师：你能想象小朋友先容自己国家时的心情吗引导学生体会中国学生先容自己国家时自豪的心情.找学生表演 可是,在我们这个少年班，南非孩子该怎样先容自己的国家
