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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑学校教学教研年度工作总结 工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面就让我带你去看看学校教学教研年度工作总结范文5篇，期望能关怀到大家! 学校教学教研工作总结1 教学是学校的中心工作。科学、标准的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思一年的教学教研管理，可归纳为四点。 一、抓教学常规工作，重务实，重实效 1、落实常规工作，打算先行。 预备周，依据市教育局、市教研室的工作部署，结合实际，学校在全体老师就各学期工作开放商量的根底上，集思广益，制定学校教学、教研打
2、算，各学科、各班级组再依据校级各类打算制定班级、科组打算，各老师那么依据科组、班级组打算制定个人教学打算。各级各类打算制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了打算的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进展。 2、坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。按学期初制定的教研活动打算正常开展教学争辩活动。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进同学心
3、智进展上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育同学觉察问题，解决问题力量，扩展思路，加强课改生疏，重点反思一节课存在问题的解决。 3、作业布置和批改讲求实效 各班级组老师在组内细心确定全批全改的作业类型，兼顾稳固和进展性作业，并按时按量进展批改，为了培育同学的阅读力量和写作力量，语文老师还指导同学写读书笔记和日记，并进展评改。数学各班级组老师作业布置突出层次性，主要分稳固性练习，拓展性练习，探究性练习，一班级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业;绝大局部老师作业批改准时、认真，不但全批全改，还做到
4、改后再批、改错与鼓舞并重。 4、课堂教学坚持以同学为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式。 教学中留意充分调动同学的主动性，活泼思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，主动引导同学对事物进展分析比较，培育概括和推断推理、综合的力量和运用学问的力量。老师在以同学为主体，认真争辩教法。依据学科的性质和教材的特点、同学的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育同学的规律思维力量、语言表达力量，动手操作力量及自学力量。努力改进教法的同时，也留意对同学进展学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。 加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学
5、校的授课打算、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以到达教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动同学的思维主动性，使大局部同学在抑制确定困难的前提下学到更多学问，增长力量。 二、开展富有英才特色的校本培训活动 1、开展各种讲座，加强老师理论修养、陶炼师德 兰校长亲历亲为，20_年以来先后数次为校内老师作讲座，专题有?感悟?、?更新教育观念，提高老师素养?、?世界观?、?再谈人生感悟?、?谈人生观、教育观?等等。同时学校主动组织老师参与、观看各种讲座，20_年以来学习先后组织老师参与了省培训院伍冬梅、宋涛老师
6、关于师德师风的讲座，谢立可、邢建军、杨明丽、胡兰滨分别在科组中进展新课程理念及?新课标?的解读等培训，杨明丽、陈慕贞老师关于?多元智能理论?、?学习方式的变革与解读?的讲座，组织老师观看了?忏悔录?、蔡礼旭的?奇特人生?及许宜铭的?生命的灵洞?等主题录像。各种讲座既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。今年上半年，我校全体老师参与全省师德师风考试均获优秀成果。 2、开展“读书节、“主题教学节等系列活动。每学年开展一次“读书节和“英才杯教学节活动，读书节活动主要是通过丰富多彩的读书游园活动，激发同学读书的爱好，丰富同学的课余生活，拓宽同学的学问面，增长才智。“英才杯教学节活动，在活动中三大科
7、组围围着自己的主题发挥备课组集体的力气，每个教研组推举6位老师上课，上课后教研组结合老师的自我反思，进展专题小结。同时，留意引导老师思考和探究教学与评课过程中的同伴互助与合作，渐渐打造学习共同体。12月中旬，我们还将担当市教育培训院组织的“学校生课外阅读校本课程实践争辩专题研讨活动。 3、开展集体备课和“一课多上活动。遵循校本教研“问题设计行动反思再设计再行动再反思来回循环的模式，开展“一课多上活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同老师对同一争辩载体进展不同争辩，提出各自看法，进展教育教学思想的沟通及碰撞，不但强化了老师的反思意识与力量，而且使老师不断吸取他人
8、特长，让老师不断在做中提高、做中完善。 4、开展听课评课听讲座系列活动 一年来，我校认真落实听课评课制度。老师不仅在校内相互听课外，还外出听课听讲座等听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动供应无尽的资源，加上听课后老师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座那么带给老师更新的观念，科研型老师群体初见雏形。 5、开展师带徒、同伴互助活动。我校年轻老师居多，为了缩短年轻老师成长周期，加强对年轻老师的指导与关怀，提高年轻老师的教学理论水平与教学应变力量，发挥学校骨干老师的带头作用。我校依据本校的实际状况主动开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定
9、期相互听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进老师业务素养的真正提高。 6、开展“请进来、“走出去的研训活动。“请进来为了受益于全体老师，近两年来，我校聘请了吉林省数学特级老师李韶华老师和海口市学校语文教学专家吴爱宝老师亲临学校坐阵，随堂听课指导，还从北京请来了出名特级老师翟景华、徐安德到我校上示范课和作专题讲座。“走出去，一年来，我们选派出省外听课学习人数达15人次，在省市内听课学习的达230余人次。 7、开展校本课程开发与试验活动 ?学校课外阅读校本课程实践争辩?，是我校富有特色的面对全体师生开展的一项试验争辩。学校设有两间特地的课外阅读指导教室，分低、高班级各配有近20套，每套65册左右
10、适合校同学课外阅读的图书供同学阅读。每班每周开设两节课外阅读课，有语文老师开发指导。旨在：通过实践争辩，提升老师课外阅读知道的策略;提升老师进展校本课程开发、实践争辩的力量;提升老师进展课题试验争辩的力量。同时培育同学的课外阅读爱好，拓宽同学的阅读量，提倡同学多读书、读好书、好多书，构建“书香校内文化，让师生们从真正意义上体验我们的校训书能让我们一生欢快! 8、开呈现代技术培训工作。_年1月份学校组织了行28位老师参与英特尔将来教育培训;7月选派两名老师到海南师院参与多媒体可见制作的培训学习;8月选派5名老师擦参与市教育培训院组织的国家级新课程远程培训学习;10月份又组织了25位老师参与通用技
11、术培训。促使老师把握word、powerpoint、e_cel、internet等一般的现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教育技术效劳教育教学。 9、开展论文、案例分析、教学故事评比系列活动 论文、案例、教学故事等撰写既能有效提高老师的理论素养，又能促进老师由阅历型向反思型转化;而评比那么有利于鼓舞，有利于导向。于是，学校集二者之功能，举办第五届论文、案例分析、教学故事评比系列活动，成立了语文、数学、综合三大评委组，各评委组接受无记名方式对文本批阅、评议的做法，先依据个人标准各自评分，再结出论文所得的平均分，最终依据分数上下评知名次，做到了公正、公正、公开。从这届论文等评比可看出：
12、 全体老师的课改意识增加，课改理念较丰富。大局部论文以课改论题为主，依据课改理念去反思自己教学中对同学素养培育的有益尝试，构造严谨，论点鲜亮，论述充分，论据充分，行文流畅，有自己的独特见解。 文体多样，能表达我校老师学习、体验的多样化，除大局部为教学论文外，还有教学案例、教学故事、教学反思等。 与实践结合很紧，说明反思意识和力量增加。大局部论文所举例证，皆是老师们教学实践中案例。 缺乏： a、有的论文论点过多，论述空泛。 b、论文格式有待进一步完善。 c、有的论文选题陈旧。 d、有的论文有感而发，但感受不多，篇幅不够，陈述不清。 10、学科竞赛系列活动 按打算，今年上半年我们顺当完成了第五届同
13、学学科竞赛活动。三大组对本届赛事高度重视，从打算到形成具体实施方案，做了周密的部署;从组织指导到组织竞赛，做了大量工作;从命题到组织评卷、评比，做了无偿的奉献，为同学施展独特才能、强化同学的学习意识、激发同学学习欲望作出了主动奉献，也为老师深化了解同学的学习力量及发挥学习导向功能供应了平台。 本学年，除校内学科竞赛外，面对校外的学科竞赛还有海口市学校生各类作文竞赛、数学竞赛、英语竞赛、诗朗读竞赛、学校生文艺汇演、“六一少儿画展等。在这些竞赛活动中教育处及相关的老师做了大量细致繁杂的工作，也都取得了不同层次的好成果。 三、帮扶、支教活动 1、亲临指导、示范带动 在工作繁忙，师资较为紧急的状况下，
14、今年我校照旧委派谢立可副校长和三位老师到对口帮扶学校海口市大致坡镇高林学校支教，谢校长具体对三位老师在我校开展了一系列的教育教学活动作了具体指导和关怀，并在教学教研管理方面给高林学校提出具体建议和指导，同时还亲自为该校全体老师上两节示范课。其他三位老师除了在该校正常的担当教学之外，几乎每月都为该校全体老师上一节示范课、观摩课，符娴、陈毓洁两位老师还在大致坡镇中心学校为该镇老师各上了一节观摩课，把新课改的一些新理念毫无保存地传授给高林学校和当地的同行，受到了当地老师们的猛烈欢送和好评。 2、教研资源优势共享 从20_年6月我校与海口市大致坡镇高林学校结帮扶对子、手拉手以来，每学期都要邀请该校9位
15、全体老师到我校参与各种校本研训。上半年，他们还亲临我校听了我校兰校长做的有关师德师风讲座2场。5月我校又邀请高林学校全体老师到我校参与我校举办的第4届“英才杯教学节观摩活动。除此之外，每学期高林学校9位老师还轮番依次参与我校各教研组开展的“一课多上和“集体备课研讨，学习了解我校教研组是如何开展教研活动。同时，该校每学期还有打算选派1名老师到该校与我校省级骨干老师跟班学习一个月，学习这些优秀老师的教育教学阅历和做法，到本学期为止已有4位高林学校老师到我校跟班学习。 四、研训成效 1、老师技能稳步提升 通过教学一课多上、参与岗位培训、评优课等活动，我校老师实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学构造会构建的目标。而且大局部老师把握了制作简洁课件的技能。近两年在课堂教学方面有1人次获得国家级嘉奖，1人次获得省级嘉奖。3人次获得市级嘉奖。全校老师主动撰写教科研论文，有8篇教学论文获全国嘉奖，有6篇全国报刊杂志上发表，12篇在省级刊物上发表;有16篇在省级沟通或获奖;有32篇市里获奖、沟通。 2、科研力量大大提高 通过开
