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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date孔子的教育思想对当代小学教育的影响孔子的教育思想对当代小学教育的影响 孔子的教育思想对当代小学教育的影响【摘要】：孔子是我国开办私学第一人,总结和发展了我国当时传统的古代文化,对我国文化教育影响很大。其内容博大精深，无疑是一笔极为宝贵的历史和精神财富，语文学科是一门工具性学科，它极大程度影响了学生思维方式和创新能力。这就决定了语文在小学教育中的重要地位，在教育改革不断
2、深化的今天，汲取孔子教育思想精华，对当代小学教育有很大影响和启示。【关键词】：孔子 教育思想 小学语文教育 启示孔子是我国伟大的教育家，他的教学思想和实际经验极其丰富，这是众所周知、世所公认的。它经历了中国漫漫两千年的历史长河，不断地变化、发展和完善，时至今日仍对现代教育思想有着很多积极的作用和影响。 一启发式教学。启发式教育是孔子最重要的教育思想之一。这是孔子首创的教学原则，他认为“启” 是提高学生的想象创新能力，“发 是提高学生的语言和情感表达能力。他指出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅也，则不复也”。这是中国教育史上关于启发式教育的最早表述。这里的“愤 ，就是学生内心想要理解明白但实
3、际却不能理解，“悱， 就是想要表达但是却因缺少语言表达能力而无法实现。孔子认为，教师应在学生达到某种的境界时再加以引导启发，帮助他解决问题，开拓思路，增强思想能力。只有这样，才能使学生学得好，记得牢，用得活。启发式教学的根本特点就是启发学生积极思维，通过联想加想象，举一反三。这种教学方法，能够开阔学生的视野，使他们接触到更加广阔的知识领域，充分发掘每一个学生的个性，倡导个性思维，使之能独立思考，不是授之以“鱼”，而是授之以“渔”。孔子还提倡学思结合，他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 教导学生要学思并重。将孔子的启发教育思想延续到现代的小学教育中，就是要培养和发展学生的能动性、主动性和创造
4、性和创新性，尤其是要培养学生的创新精神和实际动手能力，语文教学应该根据学生身体和心理发展程度，注意学生的性格差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，倡导自主、合作、探究的学习方式。二因材施教的思想早在2OOO多年前，孔子就注重了发展学生的个性，提出了“因材施教”的教学思想。,论语中并没有太多的关于因材施教的直接论述。与因材施教有关的论述有这样两段话:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。前一段话表明,人的智力潜能有上智、下愚和中人的差别。对中人以上的学生,可以讲授高深的知识;对中人以下的学生,则不
5、可以讲授那些高深的知识。后一段话表明,一个人在不同的年龄阶段生理和心理特征是不同的,因而所劝戒的内容也应有所不同,少年要戒色,中年要戒斗,老年要戒得。这仅仅是对“材”作了上中下、少壮老的大体区分,要真正做到因材施教必须对每一个学生的个性特征有清晰、准确的认识”他对教育学科的分类，会因人而异；他对自己的学生的优缺点，根据学生的不同爱好、性格、特长进行有针对性的教育和指导。因此在教学中孔子特别注意从学生的实际情况出发，而非千篇一律的进行说教。往往不同的学生问同样的问题，而孔子的回答却不尽相同。孟懿子问：“怎么样做才算是孝?”孔子答：“无违。”它的大意就是无论在父母生前还是死后，都要依照周礼的规定，
6、不能僭越，这才算是孝。孟武伯问孝，孔子答：“父母唯其疾之忧”。即关心父母的健康情况，这是针对这位阔少爷不关心他的父母而说的。子游问孝，孔子认为子游对父母的生活已经照顾的很好了，于是就让他加强对他父母的敬重，说：“犬马皆能有养，不敬何以别乎?”子夏问孝，孔子日：“色难。”他仅知道替父母做些事，给父母吃好吃的，这还不算是孝，而是应该对父母的态度亲切。九年义务教育的新课程实施所开设的各类课程，目的就在于为有不同兴趣爱好和特长的学生提供一个 个性成长和发展创新的优越条件，使学生得到全面发展。所以小学的语文教学，要积极树立因材施教的教育思想，根据对学生兴趣、能力、技能、知识，家庭环境和同伴关系的观察和了
7、解，不断调整教育方法，一定不要用统一的要求和规章制度来规范约束所有的学生，以抹煞学生的个性。尊重学生的个性差异是以人为本的价值理想，因材施教的育人观就是要改变那种千篇一律的目标模式，改变那种整齐划一的教育教学观念、追赶教育自由、多样化发展的潮流。三建立互敬互爱的平等师生关系孔子认为在教学中师生建立互相尊敬和爱戴的关系。教师对学生不能盛气凌人，应平等对待，以诚相见。孔子提出了“有教无类”的思想为当代教师如何处理好自身与学生之间的关系提供了借鉴。孔子的这句话告诉我们，人人都有受教育的权利，而没有出身贫富、贵贱之分，在教育面前人人平等。那么对于一个学校、一个班级来说，如何实现教育平等也相当关键，因此
8、，小学教师在实际教学过程中就应该思考一下怎样才能使班级的每一个同学都能得到良好的教育，进而取得良好的教学效果，并让每个小学生的心里都能够平衡，以免因教师偏向而留下心里阴影。我认为教师应该从以下几方面入手：要面向全体同学，重视学生的个性差异。使班级中不同层次的学生都能通过课堂教学活动获得知识、提高成绩。老师要走下高高讲台，走进学生身边，与学生进行平等对话与交流，鼓励他们主动自由地思考、问题，甚至亲自实践，与学生建立情感上的朋友关系，使学生感到教师是他们的亲密朋友。另外，由于学生之间的学习起点差别较大，因此，教师在设计教学过程中要想办法积极创设让所有学生都能积极主动的学习机会。在这样平等的关系上，我想老师和同学们一定会在轻松愉悦的氛围中相互学习，相互进步。总之，教学是教师积极引导、启发学生接受知识从而培养学生解决实际问题能力的过程。一个关爱学生的小学语文教师，首先要有扎实的专业知识，其次还要善于借鉴我们中国的最伟大教育家孔子的教育思想。重视学生的人格培养，实践能力的提高，建立一种平等交流平等对话的师生关系。 因此，教师只有在教学过程中树立素质教育的理念，并在教学实践中具体践行，才能真正的为社会培养出品学兼优、适应社会的合格人才。-
