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1、水平二（四年级）上步搂手马步击掌教学设计江苏省如皋市吴窑镇江中小学 王浩一、教学目标 ： 1学会武术组合动作之一：上步搂手马步击掌的基本方法，并能熟练完成动作学练。 2通过上步搂手马步击掌动作技能的学习，培养学生良好的合作意识及习武之德。 3通过教学，激发学生参与武术学练热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣。二、学情分析 ：本节课学习的对象为水平二学段小学四年级学生，他们已经掌握了一些简单的武术手型及步型动作技能，对武术有了一定的认知水平。具备了参与本节课学习的基本技能基础和认知水平，追求新意和乐于表现是他们的心理特征。四年级的学生在生理和心理上正处于成长阶段，自我控制能力、独立判断能力以及
2、对武术动作的学习能力都有待老师给予指导。学练中将进一步培养学生合作意识和习武之德，让学生得到快乐的情感体验。这对本节课上步搂手马步击掌技能学习目标的达成极具针对性和有效性。三、教学重点难点 ： 重点：掌握上步搂手马步击掌动作要领。 难点：动作准确、有精气神。四、教学过程：【活动】一、师生互动活跃情绪（练习时间4-5负荷预计80-90次分）有效指导： 1体育委员整队。 2检查学生的服饰，鞋带和身带尖锐物品（集中保管）。 3师生问好，精神饱满。 4引导学生参与武术热身操学练。自主学练： 1学生按要求快速集合。 2检查自身所携带的物品，统一摆放。 3精神饱满，听从指挥。 4积极参与到武术热身操的学练
3、过程中。组织形式： 学生成四列横队，在指定区域内进行。【活动】二、自主学练探究实践（练习时间20-26负荷预计90-120次分）有效指导： 1语言激励学生复习武术之：手型、步型动作。 2引入武术组合动作之：上步搂手马步击掌的讲解，强化动作要领。 3组织学生尝试练习，学生展示，生生、师生互评、互帮互助。 4学生分组练习并交流练习感受。 5激励学生勇于挑战自我和同伴。 6组织学生（随音乐）在老师带领下进行学练。 7小结评价（结论：动作准确、有精气神。）自主学练： 1固：学生随口令复习武术之：手型、步型动作。 2听：听老师讲解行上步搂手马步击掌动作要领，认真领悟动作过程。 3尝：随口令尝试练习上步搂
4、手马步击掌动作技能。 4展：勇于向同伴和老师展示动作，主动与同伴进行合作，互相帮助，相互提高。 5提：学生分组在小组长的带领下提高动作练习效果。 6比：运用掌握的动作技能向同伴挑战，看谁最棒。 7评：评一评哪一组的动作最规范，并说出理由。组织形式： 学生成分散队形以及分成四个小组成横队在各自指定区域，按要求完成。【活动】三、合作游戏享受乐趣（练习时间5-7负荷预计110-150次分）有效指导： 1引导学生参与游戏“步型猜拳”，提高学生学习兴趣。 2讲解游戏“步型猜拳”动作要领。 3教师参与学生游戏，在游戏中引导学生对游戏过程进行评价。自主学练： 1领悟游戏“步型猜拳”练习的方法和要求，动作规范。 2相互协作，默契配合，按老师要求完成练习。 3畅谈自己的感受，体验合作带来的快乐。组织形式： 学生随机两两结合完成游戏。【活动】四、稳定情绪身心放松（练习时间3-5负荷预计80-100次分）有效指导： 1带领学生随轻音乐练习放松操。 2与学生一起总结本课。 3师生再见，布置学生收器材。自主学练： 1随音乐完成放松操的练习，积极调节身心。 2客观进行自评互评，总结优、缺点。 3师生再见，组长配合老师整理器材。组织形式： 学生成自然分散队形进行放松。
