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1、燕赵大厦基坑开挖工程施工组织设计一、工程概况本工程为燕赵大厦基槽开挖分项，位于塘沽区响螺湾商务区内。基槽长度70.6m，宽度68.4m，深度约9m。土方开挖工程量约为43000m3。基坑支护形式为单排工法桩。基槽开挖前进行为期10天的基坑内降水工作。二、施工部署及施工安排（一）施工部署 施工分为二个作业层：从自然地坪至-4.000为第一个作业层，从-4.000至槽底为第二个作业层。施工总流向为从南向北平行退挖施工，最后的尾土留到东北角，将考虑采用人工挖掘及设置塔吊作为垂直运输处理，留东北角的车道直到最后的土方完成。 （二）施工安排 基坑开挖顺序为：从南向北退挖，先逐点开挖槽边土，待相应标高范围
2、内的支护桩全部外露，确认无渗水点后，在接着开挖槽内土。每一工作面安排2 台挖掘机同时作业出土，以“接力退挖”形式转运至地面装入自卸汽车运走。根据现场施工条件，土方外运实行一班作业，加快出土速度。前期施工时日平均出土量为3000m3/ 天，高峰期达到3500 m3/天；后期日平均出土量为1500m3/天。前期投入20台自卸汽车， 一班出土，可满足计划要求。后期外运压力稍小，投入10 台自卸汽车可以达到计划要求。 三、基坑开挖前的准备工作 1、落实好弃土场地。 2、沿基坑外围四周设（截）排水沟，保证顶面的水不流入基坑。 3、按工程监测要求，开挖前先布置各种类型的观测点，并测定初始数据。 四、基坑土
3、方开挖施工方法 (一) 土方开挖施工方法1、土方开挖至流塑土层或软塑土层时,并须做好基坑四周的明沟排水及集水坑降水。2、排水施工应先于土方开挖前一个月,并且在土方开挖过程中降水工作不能间断。3、挖掘机无法直接转运的土方先进行归堆，装车运走。4、外运土方的车辆应优先利用场内施工道路行走，以缓解交通疏导的压力。 5、为保证城市道路清洁，防止车辆漏、掉泥土，运输车采用天津市散体物料运输车。 6、泥土、泥浆不得混装，车厢顶用帆布覆盖。车辆出场前，用高压水冲洗，使车辆干净上路，车轮清洁不污染路面。 7、运输车辆进出施工现场路口时，设专人指挥，及时疏导行人及车辆。8、土方开挖的分层、方向和施工机械安排,根
4、据现场实际情况，准备从南向北开挖，最后的出土口准备留设在北面，中间部分按挖土机及行车难易程度挖至设计标高。开挖过程中，施工人员应及时测量检查边坡及环梁支撑情况；接近基底时，应测量定好基底平整面的准确标高，基底修整清理人员紧跟其后，保证开挖后基底平整准确、干净，技术人员及时配合有关部单位人员对基底土质进行鉴定验收，并做好地基验槽记录。（二）基坑开挖的其他事项 1、严格按要求放坡、留设土台，基坑顶边坡上禁止堆土。 2、基坑开挖采用机械纵向分段分层开挖，随挖随清理。开挖至基底后，及时浇筑垫层，避免受积水或雨水影响。 3、基坑开挖过程中，不同施工层标高须报驻地监理、业主确认并做好记录。当基底土层与设计
5、要求不符合时或地基承载力要求达不到要求时，及时通知设计、监理处理。五、土方开挖机械设备使用计划 序号设 备 名 称型 号数 量备 注1反铲挖掘机PC-044台1m32自卸汽车SX36020 台载重15t说明： 依据现场实际情况适当调整运输车辆。六、劳动力计划 工种人数工种人数挖掘机司机4人汽车司机20人七、施工进度计划 工期为10天。八、施工保证措施 （一）质量技术保证措施 1、土方开挖标高控制准确，与支撑安装紧密配合，不能随意超挖造成围护桩变形。2、基坑底部换填土据地质实际情况确定，不符合要求的土要换填，符合要求的地基土不能超挖。3、基底留0.2m 深，由人工修挖至设计标高。（二）安全施工保
6、证措施 1、使用时间较长的临时性挖方，土方坡度根据土质和土坡高度，结合同类土体的稳定坡度值确定； 2、土方开挖从上到下分层分段依次进行，并随时做成一定的坡势以利泄水，且不应在影响边坡稳定的范围内积水；3、开挖过程中，如发现滑坡迹象（如裂缝、滑动等）时，暂停施工，所有人员和机械要撤至安全地点，再挖除滑坡处的土方。4、用挖土机施工时，挖土机的工作范围内，不进行其他工作。（三）工期保证措施 1、如出现开挖工期滞后，即采取增加挖运设备措施，确保工期。2、依照总体施工进度计划，合理地安排施工顺序，各个工序做到有条不紊。 3、土方和清槽是同时进行施工，要协调好两个施工班组的配合。4、要有满足需要的挖掘机，
7、要保证有足够的淤泥运输车辆，及时将开挖的土方运走。 九、施工降（排）水施工 1、随土方的开挖，在基坑边缘设置一圈300400 的排水沟。2、在起挖点挖掘一个1500 深，10001000 的集水井，集水井采用16 钢筋制作800 的钢筋笼，外面采用100 目的尼龙网包裹三层滤水。 3、在井管中安放潜水泵降（排）水到基坑外的排水系统。 十、基坑及周边建筑物施工监测 （一）监测的目的和必要性 在支护施工、基坑的开挖、降水和地下室施工的过程中，施工对地层产生了扰动，基坑内外地基土应力的重分布，有可能会引起支护结构、地表及附近土层的变形或沉陷，危及基坑、地下管线的安全。因此，在基坑土方开挖施工过程中，
8、必须制定详细的监测方案，并根据监测结果，及时反馈信息，指导施工，确保作业人员的安全。基坑施工的不可预见因素较多，若施工期间的周围环境有变，或边坡出现异常，就有可能使围护体系或基坑处于危险状态。此时，如果施工监测的工作没有跟上，或没有得到足够的重视，使设计与施工出现偏差，一旦出现问题不能及时预警，从而酿成事故。因此，加强围护施工与基坑开挖过程的监测，掌握基坑及附近环境的实际工作状态，对确保结构安全、经济、可靠和施工的顺利进行是非常必要的。 （二）监测项目设计与监测实施 1 、沉降监测 支护部位：沿基坑边线布置监测点，分别布设沉降位移监测点。2、土体水平位移监测 在基坑开挖过程中，每天监测2 次，
9、如果监测数据出现异常，则必须加大监测频率。监测过程中应及时绘制位移-时间-深度的变化曲线。3、监测实施 地表水平位移及沉降 运用一般观测方法，运用精密光学测量仪器，由基准点量测出各测点的变化情况，并做好记录，并与工程施工之前所做的原始数据记录相比较。地表水平位移及沉降监测从降水施工开始贯穿于整个施工过程。以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认
10、为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以
11、理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很
12、想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便
13、乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改
14、正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我
15、所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自
