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1、中班活动：我爱卫生一、教学活动设计思路中班的孩子对自己的小手的各局部名称及用途都有了初步的认知，但许多孩 子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆地湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截, 地上也“发了水”。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良 好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要 内容，也是幼儿身心健康的基础。如今社会，父母在孩子成长过程中在生活上关注比拟多，在生活自理能力方 面照顾得无微不至，所以导致孩子在生活能力上较弱，有的孩子甚至还养成不爱 洗澡的坏习惯，因此设计了养成爱洗澡的卫生好习惯。,付，A 2 牛”二、教学活动目标（一）知道引起疾病的原因，
2、懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。（二）养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。（三）初步了解健康的小常识。（四）初步了解预防疾病的方法。（五）探索、发现生活中的多样性及特征。三、教学活动重点和难点重点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。四、教学活动形式与方法（一）形式集体与集体，集体与个人，教师看图讲述。幼儿独立讲述。（二）方法讲述法、观察法、提示法、讨论法采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说， 充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。五、教学活动准备盛有水的两个盆图片假设干六、活动过程一、用游戏手指
3、歌导入活动。大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞， 来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。（教案出自：快 思教案网）那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。（通过问答式 的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。）二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性：1 .导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人（出 示医生嘟嘟手偶）你们看看是谁呀？喜欢吗？我们一起欢迎他吧！（让幼儿向小 医生问好）。2 .观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要 性。讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀？（玩玩具后没有洗手，吃东西之 前没有洗手、上厕所之后没有
4、洗手。）它应该怎样做呀？（玩过玩具之后要洗手， 上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。）通过故事让幼儿了解手上有许多 细菌，要养成勤洗手的好习惯。3 .引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验进一步体验 洗手的重要性。）提问：你们的肚子疼过吗？（疼过）为什么？（用脏手拿东西 吃得）我们应该怎么做呢？（洗手）。什么时候洗手呢？（玩完玩具以后、饭前、第2页共5页 便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。）4 .小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许 多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手。三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的
5、洗手方法老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的? 出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPTE 提问：画面上的小朋友在干什么？为什么要把袖子卷起来？我们也一起来学一学 吧！（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达）出示PPT2：引导幼 儿观察后提问：图上的小朋友在干什么？出示PPT3：图上上的小朋友在干什么？ （打肥皂、抹洗手液）出示课PPT4：图上的小朋友在干什么？（搓手）搓手的 时候水龙头是关着的？还是开着的？为什么？出示PPT5：图上的小朋友在干什 么？（冲手）冲完手之后还要甩甩手。出示PPT6：图片上的小朋友在干什么？ （用
6、毛巾擦手）用谁的毛巾擦手？为什么？老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法.卷袖子冲手 搓肥 皂搓手心搓手背冲肥皂一甩手用毛巾擦手。（根据画面边做动作边讲解）引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。进一步学习正确的洗手顺序及方法。 我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。翻开水 龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，翻开水管冲 一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。第3页共5页师幼谈话：我们什么时候该洗手（饭前、便后、玩完玩具、手脏时候）。幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。教师导语：马上 要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧！看看谁的小手最干净。在
7、实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。设入情景，导入活动。出示图片提问：（1）这位小朋友怎么啦？ （2）他为什么捂着肚子？（鼓励 幼儿结合生活经验猜想肚子的原因）谈话活动。了解肚子痛的原因。教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、 吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。幼儿结合自己的生活经验, 谈谈自己肚子痛的感受和原因。生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药） 怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不 会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。操作活动。出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。 幼儿
8、观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。小结：我们的小手 有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。七、延伸活动教师组织幼儿进行，讲卫生歌表演活动。八、教学反思通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。在活 动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛 围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进，过渡 语句做到了衔接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达 到预定目标。在本次活动中，也有缺乏之处，今后我会改进，做得更好的。幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,
9、如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿 到达良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比拟、操 作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，第4页共5页 并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。在教学中，我努力做到以下几点：目标明确，重点突出。根据课程标准，对 本课只是要求和行为要求，我从知行两方面制定出本课的教学目标，目标完全符 合素质教育的要求。课堂上，紧紧围绕“怎样做讲卫生的好孩子”展开教学，借 助多媒体调动学生的一系列感官参与教学活动，是学生在轻松愉悦的气氛中懂得 哪些是讲卫生的好习惯，树立起做讲卫
10、生的好孩子的情感愿望。这样，有效突出 了重点，突破了难点。幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋 友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好开展下去。养成良好的生活卫生习 惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。认识很大依赖行动，教师要多点从生活当中以游戏方式教育小朋友，这样小 朋友就容易接受。对于中班幼儿来说，养成教育尤为重要。本次活动，主要是让幼儿知道生活 中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动, 尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的气氛中获得知识，激发了孩子们的学习 欲望。每个活动环节的设计循序渐进，过渡语句做到了衔接,整个活动动静结合， 符合中班孩子的年龄特点，使整个活动到达预定目标。在本次活动中，也有缺乏 之处，今后我会改进，做得更好的。第5页共5页
