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1、长大后，我何时成为您谯城区梅城中学 王文安我深爱家乡的泡桐树，只可惜越来越少了。但只要看到那树，我总会想起他我初中时的班主任吴吉祥老师。吴老师今年已七十多岁了，做了四十多年的民师。他中等个，身子像块厚木板，黝黑黝黑的脸膛如同打了蜡，竟有几分光亮，学校的老师都亲切地称他“吴老黑”。吴老师只是个民师，工资低，虽是家里主要的劳力，但做起活来却不怎么样，每到农忙季节他总有些不顺心。最不幸的是他的三个孩子中，有一个腿脚不方便，每逢星期，便见他带着孩子去各地看病，结果却不好。可无论多忙，每次上课前四五分钟，我们总能瞧见，他穿着那件几乎变了色的中山装早早地站在教室前面，笑吟吟地望着你。吴老师上数学是最提神的
2、。那些枯燥无味的XYZ经他厚厚的嘴唇一过，就像是凉粉皮被放足了各种可口的佐料有滋有味，但又让你竭尽所能也找不出合适的词来形容，仿佛全世界里也只有他这一种说法。于是乎，我们就不由自主地学着他说XYZ，说着说着，连自己也“噗嗤”一声笑出声来。吴老师上课讲得入神的时候会极自然地点上一支烟，有时竟会卷起裤筒一脚踏在讲台的边上。这一切在我们眼里是多么地亲切！最有意思的是他的“于是乎”。一开始，我并不知道这里的奥妙，只是觉得每每老师说到这个词的时候，总要在黑板上点上三个点，声音也特别高。就那三个字却被他极富特色的乡音演奏出很多种节奏和声调来，让你觉得极有趣味。后来，吴老师不知咋了，课堂上再说到“于是乎”，
3、总会停下来，从教室的某个角落里随手摸出一个小脑袋瓜子，让他拿着粉笔到黑板上填写下面的内容。这招可真管用！从那以后，上他的课我们总是瞪大小眼仔细地听，单等听到他那曲曲弯弯抑扬顿挫的“于是乎”，我们便争着跑过去抢黑板。吴老师的眼睛贼亮。上他的课，如果谁不小心开了小差，他便停下来，一手搭在黑板上，侧着身，绷着嘴，盯着你，等你回过神来，他便说：“娘！你这孩子！”那满溢着慈爱的眼神和诙谐友善的腔调，会让你在大家的笑声里无地自容呢。吴老师不仅是我的数学老师，还是我的班主任。他最常用的招就是“激将法”。他总爱把我们比成一群“小牛犊”。谁要是进步了，他便会将你拉到台前，伸出两个大拇指在你的头上一晃一晃的，“看
4、，我的这个小牛犊多牛呀！”虽然有些第一次被表扬的同学涨得脸都红了，但心底里还是希望老师能多拉自己几回呢。 记得有一次，期中考试后，吴老师在黑板的右侧贴了一张大大的白纸，上面还画了很多线格。然后，他便用他那张极富魔力的嘴“撺掇”大家在班内下战书，一人一面旗帜相对地画在白纸上，上面还写上你的名字，极像我们当时最爱看的连环画里两军对垒时的帅字旗。此令一出，班里登时是群情激昂。你不服我，我不服你，一个个立鼻子竖眼。我自己就被他“撺掇”得像红了眼的斗牛，竟然一旗对六旗。现在想来仍莫名其妙，不知老师给灌了什么迷魂汤。但孩子们的事，吴老师是最懂的：天天望着自己对面的那几面大旗，想着每放倒一面，自己就可以被老师拉到台前“牛”上一次，于是乎，课上课下便会忙得屁颠屁颠的而浑然不知。输赢大多已经不记得了，只是从那以后，自己倒觉得学习也不像自己想象的那么难了，于是乎于是乎，几年之后我便走进熟悉的校园，追随您成为一名乡村教师。敬爱的老师，您还记得那株泡桐树吗？就在您门前。在我的世界里，独有她将一串串花塔挑在那么高的天空，深深浅浅的紫着，像一抹云霞，又像您的音容笑貌教育艺术灿烂无比；独有她用宽大的手掌遮阳铺荫，还能撒下斑驳的光影，留给孩子清凉与神秘；独有她餐风饮露春荣冬枯建屋搭梁，多像您普普通通默默无闻恪尽职守。敬爱的老师，长大后，我何时才能成为您?
