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1、小稻秧脱险记课后反思云林小学 张艳蕊小稻秧脱险记是苏教版三年级下册的第十八课，这篇课文是一篇有趣的科普性童话故事。篇幅短小，故事性强，语言生动有趣，这些童话都是学生喜欢读的，感兴趣的。全文共五个自然段，可分为 “遇险”和“脱险”两部分。通过故事的阅读让学生了解喷雾器和除草剂可以消灭杂草，培养学生爱科学、学科学的志趣。本课我计划三课时完成，第一课时让学生学习生字词语，能够把课文读通顺，了解课文主要内容。第二课时，我主要是让学生理清课文，进行课文精读，让学生在读中体会人物情感，练习阅读方法。理解课文中重点词语的意思。第三课时我主要以学生角色表演为主，并进行课外的拓展延伸，我主要出示以前的务农方式图
2、片跟现在务农方式图片，从而进行对比，让体会农业科技的进步，从而达到情感目标。三年级的学生较活泼，对学习形式较为感兴趣，喜欢生动有趣的课堂，我制作了杂草、小稻秧、喷雾器等简笔画图片和头饰，让学生产生新鲜感，从而更好的吸引他们。在公开课教学中，我进行第二课时的教学，我主要让学生朗读，在读中感悟人物情感，设身处地的去体会人物情感。课文的朗读是教学的重要版块，有感情的朗读能够让学生更加专注的体会人物情感，在脑海中想象画面，培养学生想象力，提高学生阅读质量，增强学生语感。我觉得在本课时的教学中，我在朗读表演方面做得较好，我通过让学生体会人物情感，引导学生要按照什么样的感情去读，教师指导去读，进行表演。学
3、生能够读得一次比一次好，能够主动的去有感情的朗读。另外在词语的处理上，我采用在句子中学，例如“收拾”，在理解课文中词语的同时，出句子“我帮妈妈把房间收拾干净”，理解“收拾”不同意思。还有“警觉”一次，学生大多不理解，我采用举例法，家里小狗听见一点声音就马上竖起耳朵，学生自己就能够立马想到小狗各种警觉的动作，从而更好的理解。在教学中，由于我刚刚走上工作岗位，缺乏经验，存在许多不足。在教学开始，由于第一课时不是我进行授课，我课前我只询问的学生是否学了生字，而对学生的分角色朗读等没有寻问，在教学中，我没有进行学生检查，而是以分角色的朗读进行检查，学生没有认清角色语言，较为吃力。应该以分段朗读开始，来进行检查。在教学过程中，我对教材没有做到熟记于心的地步，对自己所做的课件还不熟悉，对学生情况应变不是特别好，从而能导致我在教学的时候进程乱，思路没有设计时清晰，过渡衔接不自然。在教学中学生说得较少，单独的训练缺乏，朗读方式应该多样化，给学生更多的时间。在一节课结束的时候，我缺少总结，应该留出一点时间来进行总结，使教学更加完整，在课时计划的时候对于时间的把握不是十分好。在这一课中听课老师给我提出了许多宝贵的建议，我一定会认真听取，把不好的地方改正，努力做一名合格的小学语文教师，不断提高自己的教学水平，向优秀教师学习，不断进步。
