《《依法履行义务》说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《依法履行义务》说课稿.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、依法履行义务说课稿各位评委，老师：大家好！今天我说课的内容是部编版道德法治八年级下册 第二单元第四课公民义务第二框依法履行义务。根据新课标的理念，针对本节课实际，我将从以下几个方面进行说课：教材和学情的分析、教学目标、重难点的确立、教学方法、课程导入、教学环节、内容设计、教学反思等。一、教材分析1.说教材的地位和作用依法履行义务是2018部编人教版八年级道德与法治下册第二单元第四课第二框题的内容。八年级下册教材是中学生法治教育专册，主要目标是培养学生的法治思维，提升法治实践能力。第一框题主要介绍了公民基本义务的内涵、阐释了履行基本义务的意义，第二框题则是进一步指导学生正确认识权利与义务的关系以
2、及依法履行法定义务的责任。是对第一框题的实践指导。主要包括三个目题：权利义务相统一；法定义务须履行；违反义务须担责。重点讲解权利与义务的关系，如何履行法定义务及违反法定义务应承担的责任等问题。这一框题的内容，是第二单元教学的落脚点，也为后两个单元的学习打下坚实的基础，同时也是近年来中考考点之一，因此，具有不可忽视的重要作用。2.说课标本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：知道不履行法定义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”第二框题的课程目标还有：“我与他人和集体”中的“权利与义务。”具
3、体对应的内容标准是:了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”二、目标与学情分析1.说学情八年级学生心智尚未完全成熟，有些学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务的时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。 学生中大多数是独生子女，从小生活在国家、社会、家庭的呵护关爱之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的个性，只追求个人享受，只要求别人为自己服务，缺少对他人和社会的关怀，对他人、社会和国家的义务感和责任感。基于以上分析，帮助学生了解作为公民应该履行的基本义务，知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、
4、责任意识，懂得正确对待权利与义务，依法履行义务，树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，做一个负责任的公民，十分必要也十分重要。2.说教学目标根据教材及课程标准的要求，结合对教材的理解及学情的分析，我确定本课教学目标和重难点。（1）知识与技能：通过列举行为，事例分析，归纳权利义务的关系；通过情境讨论，总结法定义务须履行、违反义务须担责。（2）过程与方法：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断（3）情感态度价值观目标：认同增强义务的观念， 自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。3、说教学重难点教学重点：权利与义务的关系教学难点: 法定义务须履行
5、如上，我确立重难点的依据是：只有帮助学生认清了权利与义务的关系，才能正确对待权利与义务，才能自觉依法履行义务，才能更好的承担不履行义务的责任。课堂教学中，引导学生全面分析权利与义务的关系，知道为什么要履行法定义务和怎样履行法定义务，是突破本节课重难点的关键。4、说教法与学法首先说教法 ，本课我采用了案例教学法、情境教学法、“352”有效教学模式”,激发学生的兴趣，降低学生对知识理解的难度，调动各层次学生参与的积极性。针对理论性较强的知识点，我还采用了讲授法，帮助学生全面系统地理解知识。 其次说学法：根据学生是学习主体的精神，我主要指导学生采用自主学习、合作探究法、案例分析法等。促使学生在合作中
6、解决问题，激发学习热情，提高学生的分析能力，注重学生的参与、互动、思辨及自我教育，培养学生团结协作的精神。三教学设计第一环节 导入新课 我们利用了青少年在上网和受教育方面的权利和义务，设置情景导入新课。导语设计依据：利用所学知识导入，引发学生的思考，从而形成完整的知识体系。第二环节自主学习通过阅读课本内容，思考所呈现的两个问题，使学生能够明确学习的内容，有针对性地去学习，对依法履行义务有初步的了解。第三环节学习新知本节课共分三目：第一目：权利义务相统一： 包括两个知识点：权利与义务的关系；正确对待权利与义务。主要采用了案例分析，通过对学生身边的上网和受教育事例进行剖析，聚焦权利与义务的关系。共
7、分三步：自主思考，要求学生结合自身实际进行思考，通过具体情境初步感知权利与义务相统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系。探究讨论：学生在自主思考的基础上回答问题，交流分享。展示提升：适时总结学生的观点，从具体现象上升到对问题的理解。贯穿习近平新思想的内容：坚持统一性和多样性相统一，需要贴近实际、贴近对象、贴近具体。第二目：法定义务须履行： 包括两个知识点：为什么必须履行法定义务和怎样履行义务。要求：自主阅读53页材料，从道德和法律不同的角度，围绕“归还失物能否索要报酬”进行小组讨论，最终形成本组的观点与大家分享。设计意图：通过一个开放情境的设置，围绕认知上的冲突，引发思维碰撞，培养学生辩
8、证思维和批判思维，引导学生形成正确认识。这也贯穿了习近平新思想的内容：坚持建设性和批判性相统一是建设需要批判、批判加强建设。教师简单解析，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生在生活中正确处理二者的关系。第三目：违反义务须担责： 包括两个知识点：什么是违反法定义务的行为和应该承担的法律责任。让学生对PPT上所呈现的四副图片进行分析，然后得出结论违反义务需担责设计意图：通过生活中的情境分析，以案说法，给学生以警示。这贯穿了习近平新思想的内容：;坚持灌输性和启发性相统一需要通过启发达到灌输目的。回顾所学，师生共同梳理本节知识点。目的是对整节课的知识形成完整的体系，也便于学生记忆。
9、如上，我采用直观系统的板书设计，知识呈现一目了然，具有概括性、逻辑性、完整性。第四环节达标检测一、单项选择题(课堂)：二、理解说明题(课后)：出示课堂练习，与学生一起分析并解答，尤其对学生出现的错误及时纠正并分析出错原因，加以强调。设计意图：锻炼学生对所学知识的理解归纳能力；强化重点知识记忆；实现自我提升。 第五环节作业结合所学，小组任选一个领域，撰写积极履行义务的倡议，（课堂上没有完成的通过课下实践活动来完成。）这体现了习近平新思想的内容：理论和实践相统一四、体会和收获突出亮点用准教材 用透案例 提升实效1.梳理知识，把握主线，2.结合学情，巧用活动3.充分挖掘，提升获得不足之处1.在随堂检测中发现学生对材料的挖掘深度不够，运用所学知识解决实际问题的能力还有待提高，今后需要培养学生分析材料和理论联系实际的能力。2.我们对”352“有效教学模式的探索实践把握的不太到位，没有达到预期效果，在今后的教学过程中要以培养学生能力为前提，大胆尝试3.部分学生的课外积累不足，没有做到全员参与。
