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1、2山雨【学习目标】、有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的局部。、感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。【课前准备】、读不同作家写雨的作品。、准备优美抒情的轻音乐作品。【学习过程】一、谈话导入,揭示课题自然界中,美无处不在,只要细致观察,用心倾听,你一定能发现美。今天们学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。揭示课题:山雨。二、初读课文,整体感知、自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。、提醒需注意的字音, 并理解这个词:啼(t)啭(zhn)、谈谈对课文的初步印象。、考虑:作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景,他观察到了什么?倾听
2、到了什么?找到有关的句子划下来。三、朗读赏析,深入感悟、作者听到了什么?观察到了什么?请用课文里的话回答。(先是听见山雨的声音,接着看到山雨改变了山林的颜色。)、感悟山雨的音乐美:读读写山雨声音的句子,找出句子中的比喻局部,体会作者的思想感情。沙啦啦,沙啦啦像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,由远而近,由远而近(这里将雨声比作“无字的歌谣”,从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。(这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都
3、带着幻想的色彩。(作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”,把雨声比作“优雅的小曲”。)小结:作者通过大胆而又奇特的想象,写出了山雨的音乐美,表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间,引起我们发生无限美好的遐想。、感悟山雨的色彩美:读读这些写雨色彩的句子,你体会到了什么?在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。(这里实写雨的色彩绿,给人清新的感觉。)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。(这是作者对雨色的想象。)、这篇课文是按怎样的顺序来写的?板书: 雨前、雨中、雨后。 这场山雨是在人们不知道的情况下,悄悄地、悄悄地来,于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音,雨,改变了山林的颜色,绿得耀眼,绿得透明。而后,它又悄悄地、悄悄地走了,只留下了它的余韵。、感情朗读,加深理解。四、背诵积累,拓展延伸、选择自身喜欢的局部,熟读成诵。、向同学推荐相关写雨的课外美文,丰富积累。