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1、在社会中成长【教学目标】情感、态度与价值观目标：树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。能力目标：知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。知识目标（1）了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径；（2）理解社会化的含义，懂得社会 是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。【教学重点难点】重点：如何培养亲社会行为。难点：理解个人与社会的关系。【教学过程】一、导入新课通过前一节课的学习，我们感受到了社会生活的千姿百态，知道了我们的身份是在社会关系中确定的。在千丝万缕的社会关系中，我们有各自的角色，那么人是否可以离开社会而
2、单独存在？ 在社会生活中，我们的吃穿由父母提供，每天我们来学校学习、去食堂买饭、放学回家乘坐交通工具等都是参与社会生活的表现。二、教学过程 第一部分 在社会课堂中成长1、探究一：青少年服务社会阅读教材P6运用你的经验，回答：你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。教师引导：有。例如参加游学活动、暑期夏令营、志愿者活动等。根据自身感悟据实回答即可。教师：通过上述同学们参与社会公益活动的感受，为他人服务的意识增强了，自己在社会实践活动中的参与能力提高了，我们的成长离不开社会，社会生活提供了我们成长的舞台。2、知识链接：什么是社会化？社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人
3、的过程3、如何理解个人的成长与社会的关系？答：在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。4、探究二：阅读P7图片并结合实际生活思考：结合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。教师引导：物质和精神产品，如文具，它们给我们的生存和发展提供的是物质支持；精神方面的，如请家教，我们看不到这些东西，但它们滋养了我们的精神，使我们快乐、幸福。社会活动有各种分工。我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面面有联系，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。知识链接：怎样认识人的成长是不断社会化
4、的过程？（1） 通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 （2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。第二部分 养成亲社会行为知识链接：1、什么是亲社会行为？答：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。2、青少年为什么要养成亲社会行为？答：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（2）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我
5、们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（意义）3、P8图片探究：（1）上面这两种行为属于亲社会行为吗？（2）你还能举出哪些类似的行为吗？（3）亲社会行为有哪些意义？教师引导：（1）属于亲社会行为，是参与社会实践的具体体现。都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。这些行为有利于我们自身的成长，为社会和他人服务。（2）如：公交车上让座、遵守公德、义务植树、打扫街道社区卫生、给灾区捐款活动、志愿者服务活动等。（3）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健
6、康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。4、我们该如何养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会、关注社会发展变化、积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之想，急他人之急。【知识拓展】：怎样才能实现人生价值？参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。 教师寄语：赠人玫瑰，手有余香。希望我的每一位学生都能成为热爱社会、热爱生活的人。三、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。四、作业网络观看或者阅读感动中国榜样人物事迹等，从中汲取精神养料。
