《确定位置(新).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《确定位置(新).doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、确定位置教学过程:一、导入新课今天老师想和我们小朋友一起去参观动物学校,你们高兴吗?二、教学例图1、明确说法一进动物学校大门,我们就看见小动物们又在干什么?(小动物们正在排队做操)师:小猴告诉我们它站在第1排第1个。小熊告诉我们它站在第2排第3个。小朋友,你们能说说他们告诉我们的是什么呢?(位置)师:小动物排队做操都有自己的位置,而且都用第几排第几个来表示。板书:第几排第几个。(它们用“第几排第几个”这种说法确定了它们的位置)2、知道如何确定位置师:听完了两个小动物的话,你知道排是怎么数的?你知道第1排在哪里(学生上黑板指一指)?第2排,第3排呢?你是怎么知道的?第几个又是从哪边数起?小结:通
2、常排是横着从前向后数的。第几个是从左往右数。3、确定小动物的位置课件演示:你能说出小兔在第几排第几个吗?图中有3个小兔,一个学生确定了第几排第几个。其他学生指出那只小兔。并说出另外两只小兔的位置。4、猜一猜请你选准一个你喜欢的动物,说出它的位置,请同桌猜猜你最喜欢的动物是谁?猜对的就点点头。三、巩固确定位置1、第几层第几号(1)观察动物的宿舍图师:动物们的宿舍有几层?每层有几间啊?(2)出示小猴的话,明确说法。板书:第几层第几号(3)如何确定。通常我们都是从下往上数第几层,从左往右数第几号。(4)确定位置你想不想去拜访拜访这些小动物,你说出这些小动物的位置,让周围的人猜一猜。2、第几层第几本(
3、1) 观察书柜(2) 学生想说法,来确定新华词典的位置(3) 教师优化说法,明确如何确定位置。通常我们是说第几层第几本。一般的是从下往上数层数,从左往右数本数。板书:第几层第几本(4) 确定位置电脑出示问题3、第几组第几个(1) 明确游戏规则。教室一共分成了8组,从门的这边数起。脚步要轻,动作要快。(2) 根据座位号,寻找新座位。(3) 反复巩固,确定位置 老师说,学生答(班长坐在第几组第几个?第3组第4个是谁?) 学生说,学生答(找到自己最好一个的朋友,说出姓名,大家说出位置,也可以说出位置,大家说出姓名。)(4) 明确说法 板书:第几组第几个小结:今天我们学习了确定位置四种说法, 学生读板
4、书四、联系生活师:生活中需要确定位置的时候还很多,确定位置的说法也很多。你是不是一个生活的细心人呢?想一想,生活中还有哪些地方需要确定位置的?生举例如:电影票上的座位号出示想想做做第2题。(1) 观察座位,明确排是怎么数的(2) 仔细观察每一排上的号码,知道左边是双号,右边是单号。(3) 展开想象的翅膀,找到5排8座,和10排15座。最后可能设计一个贴近学生生活实际的例子“门牌号码”。今天,小朋友的表现真棒,老师太高兴了,想邀请你们到我家做客,你们愿意吗?不过,我家可不容易找,需要小朋友们自己动脑筋确定我家的位置,看谁能成为我家的第一位小客人,老师在家等侍你们的到来。五、全课总结通过今天的学习,你得到了哪些收获?六、课堂作业按要求图格子