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临床病理专业实验教学中融入素质教育的实践与思考 关键词临床病理专业实验教学素质教育教学改革 医学科学的飞速发展对医学人才的素质提出了更高的要求。医 学生素质教育包括思想道德素质、人文素质、专业素质、心理素质， 及身体素质1，素质教育是把人文的、心理的、专业的素质教育 理念从学科的教学内容中挖掘出来，再自然而然和谐地固化到学科 教学中去，贯穿整个教学过程。通过实验教学，培养临床病理专业 学生医学综合素质。实验课程在医学院校课程中占的比重比较大， 而实验课中蕴涵有许多潜在的素质教育内容。通过多年的实践，我 校临床病理专业学生就业率100%而且得到用人单位好评。本文就 临床病理专业实验课教学中融入素质教育，培养高素质的临床病理 人才进行了实践与探讨。在实验教学中培养学生专业素质临床病理学实验教学是一门独立学科2，为了保证临床病理专 业教学质量，我校病理学系为学生准备了各系统大量的病理实验教 学切片，并引进了先进的数码互动实验室设备，每一节实验课学生 都看到与理论课相配套的各系统病理教学切片，并建立起病理仿真 开放实验室，为学生提供个性化学习，大大提高了学生的读片能力， 为以后学生进入临床病理科工作打下扎实的基础。在实验教学中培养学生道德素质培养临床病理专业学生职业责任心：临床病理专业学生以后从 事是一种特殊的职业，学生大部分要在医院病理科工作。这种特殊
