《北师大版一年级上册2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级上册2.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版一年级上册：搭积木 教学设计教学内容：搭积木。教学目标： 1.知识目标：使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。2、能力目标： 使学生在10以内数的加减法的基础上，进一步理解并会计算十几加几不进位加法和十几减几的不退位减法，培养学生迁移类推的思维能力。3、情感目标：采用多种训练活动，激发学生学习兴趣，使学生树立学好数学的自信心。 教学重点、难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。教学准备：小星星30个，算是卡片10张苹果图片10个。教学步骤：一、温故知新。1. 填空1个十和6个一是（ ）1个十和8个一是（ ）1个十和4个一是（ ）17是由（ ）十和（
2、 ）个一组成的。15是由（ ）十和（ ）个一组成的。19是由（ ）十和（ ）个一组成的。2、 口算数字卡片。 要求：以开火车的形式计算。二创设情境，导入新课。（一） 课件出示笑笑搭积木图片，向学生提出数学问题并解答。 1.师问：笑笑第一次搭了多少块积木？（13块），第二次搭了多少块积木？两次一共搭了多少块？用什么方法计算？ 生一一回答并列出算式：13+2=（ ）2.师要求学生俩人一组合作摆小棒计算出13+2=15。3.师讲解计算方法：计算13+2时，可以想1个十和3个一加上2个一是1个十和5个一，即15.4.试一试：要求用自己喜欢的方法算出下列各题，且每算对一题给自己奖励一个笑脸。 12+4=
3、 13+5= 14+4= （二) ：出示淘气搭积木图片并向学生提出数学问题。1.师问：淘气一共搭了多少块积木？（18块），去掉多少块？（2块），用什么方法计算？ 生一一回答并列出算式：18-2=（ ）2 师要求学生俩人一组合作摆小棒计算出18-2=16.3. 师讲解计算方法：计算18-2时，可以想1个十和8个一减去2个一是1个十和6个一，即16.4. 你会算吗？要求用自己喜欢的方法算出下列各题，且每算对一题给自己奖励一个笑脸。 16-4= 19-6= 15-4= 三 课堂活动小操“请你像我这样做”。四 摘果子。 1. 师出示带有算式的苹果图片，要求学生先算出得数，算对的同学奖励一个苹果。五 课
4、后总结 搭积木说课 一说教材：本节我所上的是北师大版小学一年级数学上册第七单元的第二课“搭积木”的第一讲，本讲的主要内容是20以内数的不进位加法和不退位减法。本节课所体现的教学目的主要有以下三点。1.知识目标： 使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。2、能力目标： 使学生在学会10以内数的加减法的基础上，进一步学习如何计算十几加几不进位加法和十几减几的不退位减法，逐步培养学生举一反三的思维能力。3、情感态度及价值观：采用多种形式的训练活动，充分激发学生们学习数学的兴趣，增强他们学好数学的自信心。 教学重点、难点：由动手搭积木来体会加减法的含义，进一步巩固数位关系。二
5、：说教法与学法：学生的体验活动是他们学习数学的基础。本节课的教学是根据数学新课标的基本理念，精心设计而成的，有效地利用了学具和多媒体教学手段，充分调动学生们的多种感官参与学习。让学生在实践中学知识，体现了数学来源于生活，生活中处处有数学，有效的培养学生动手实践、自主探索的能力。本课教学中，力求注意实践操作与游戏活动有机地结合，让学生在操作、交流中思考，在思考中探索，获取新知识。三、说教学过程 本节课的教学主要设计了五个环节：复习导入、讲授新课，试一试，课堂小操，巩固练习，课后小结。(1).复习铺垫。因为本节课的内容是在学生熟练掌握“1120”个数的组成，数位和10加几的加法计算的基础上进行教学
6、的，所以在教学的第一环节设置了相关题的复习内容。(2).由复习过渡到本节教学内容“搭积木”，这节课的内容主要是20以内数的不进位加法和不退位减法，但算式的运算比较抽象，对一年级的学生来说有一定的难度，难以理解算法的真正意义，容易出现机械计算的现象。所以在本课的教学中首先出现笑笑搭积木的情境图，让学生们根据图列出算式，再让他们通过摆小棒，拨计数器等动手操作感知他们的计算方法是否对，最后通过老师演示和讲解，使学生们熟练掌握这类题的计算方法。（3）.乘热打铁，在学生初步掌握计算方法的基础上我又设计了试一试，进一步加深巩固对计算方法的理解。在学生熟练掌握了加法的计算方法的基础上又用同法进行了不退位减法的教学。（4）。适时加入了一段课堂活动小操，活跃了课堂气氛。（5）。为了使枯燥乏味的数学计算变得生动有趣，设计了“摘果子”的游戏，充分调动了学生的学习积极性。 6.课后小结。以上是我本节课的整个教学过程，虽然我课前做了充分的准备，但还有很多不足之处，希望各位老师们提出宝贵的意见和建议，帮助我提高课堂教学能力。
