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1、赵州桥教学设计授课班级：三(1)年级授课人：祥云县下庄镇龙润小学教师：刘光顺【教学目标】1、 认识11个生字，学会13个生字，正确读写词语。2、通过联系生活实际和理解词语意思的基础上，有感情地朗读课文。3、通过让学生交流、合作、讨论，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。【学情分析】三年级的学生已经具备一定的自学能力, 理解书本上的字面意思应该不成问题了。但学生很难欣赏这座古桥的美。教学时我借助多媒体课件这一直观手段，让学生感悟课文的美，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。【重点难点】让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。【教学方法】
2、自主合作探究 讨论法 【教具准备】多媒体图片、课件【教学过程】第一学时一、【导入】欣赏中国名桥，并谈谈感受1、 同学们，我们中国有许多桥，我们来欣赏一下。2、课件播放中国名桥的图片。3、欣赏了这些桥，你有什么想说的吗？4、这些桥千姿百态，瑰丽多彩，它们有的气势雄伟，有的精巧别致，是我们中华民族的自豪和骄傲。5、我们中国还有一座桥，被称为“天下第一桥”，被誉为“世界奇迹”和神桥，它就是“赵州桥”。二、 【探索新知】（一）字词教学1、 默读课文，划出难读难解的生字词。2、 听老师范读，给难读难解的字正音。3、 出示生字卡，多种形式的朗读，摘苹果游戏，扫清字词障碍。（注意多音字“爪”的教学）4、 出
3、示生字卡，练习写生字。（二） 感受赵州桥的闻名和雄伟。1、 全班齐读课文第一自然段，并找出赵州桥的简介信息。2、 介绍设计者李春。3、 总结出赵州桥的影响世界闻名。4、 请同学朗读2-3自然段，总结赵州桥的三大特点。首先来分析赵州桥的雄伟，找出描写赵州桥雄伟的段落。并教学中心句或总起句的作用。（三） 体会赵州桥的坚固。1、 这种设计在建桥史上是一个创举。联系上下文解释“创举”的意思。2、 这种设计是什么设计？有什么好处？3、 从这种设计中实际体现出的是什么？（坚固）4、 齐声朗读课文，感受赵州桥的坚固。四、【总结回顾】学了这篇课文，你有什么收获？（学生畅所欲言）五、【作业布置】把喜欢的词语摘抄
4、到摘抄本上。预习第三、四自然段。第二学时一、 【回顾导入】1、 上节课我们学习了赵州桥的那几个特点？2、 想不想了解赵州桥其他特点的？二、 【探索新知】1、找出描写赵州桥美观的句子。2、赵州桥的美观体现在哪里？（石栏壁画）3、引导指出关联词，有的有的.还有的.，并练习说排比句。4、教师出示石壁图画，引导学生欣赏刻画就像活了一样。5、全班齐声朗读第三自然段，感受赵州桥的美观。6、引导学生理解赵州桥的建造体现了劳动人民的智慧和才干，增强学生的名族自豪感。6、对第四自然段进行朗读教学。7、读课文，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观。8、根据老师的板书，给文章分分段落。 第一部分（1）：赵州桥的影响。第二部分（2-3）：赵州桥的特点。第三部分（4）：赵州桥建造的意义。三、【总结回顾】1、学了这篇课文，你觉得赵州桥是怎样的一座桥？（指名说一说）2、教师补充总结。四、作业布置背诵自己喜欢的段落。搜集你所认识的桥，向我们大家介绍一下。【板书设计】 影响(1自然段): 世界闻名 雄伟赵州桥 特点 (2-3自然段) 坚固 美观 意义(4自然段)：体现劳动人民的智慧和才干
