《《人的高贵在于灵魂》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人的高贵在于灵魂》教案.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人的高贵在于灵魂教案苏红瑞教学目标知识与能力：理解课文内容，把我文章严谨的结构。过程与方法：通过事例分析，掌握举例论证的说理方法。情感态度与价值观：深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。教学重点：把握文章结构，掌握举例论证的说理方法。教学难点：深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。课时安排：1课时教学过程：一、 导入新课孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，为我们展现了高贵的灵魂。所谓高者，人格崇尚；所谓贵者，品质可贵也。是什么使一个人品格高贵呢？不是显赫的权势，富足的金钱和华丽的外表，而是正直，真诚的人性，以及纯朴的情感，善良的
2、人格和圣洁的灵魂。今天我们就跟随周国平先生来学习文章人的高贵在于灵魂。二、 作者简介周国平1946年生于上海，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中人与永恒守望的距离妞妞一个父亲的札记尼采在世界的转折点上等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。三、 初读感知听读课文，并尝试解决一下问题（1） 作者在文中提出的主要观点是什么？是怎样提出的? 本文中心论点是人的高贵在于灵魂。是通过诠释名言提出自己的观点。（2） 划分段落层次，理清文章结构。提出论点举例分析表达期望四、精读品味理解“人的高贵在于灵魂”作者精选了哪些事例来证明自己的观点呢？用简洁的语言加以概括。（建议：用“谁在什么
3、情况下做了什么”句式来概括。）1、阿基米德面对劈向自己的剑，依然专心研究他的“圆”。2、第欧根尼不顾亚历山大大帝的询问，继续他阳光下的“沉思”。3、王尔德入境时，用才华报关。4、少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书。5、青年画家节衣缩食，来首都北京看画展。五、深入探究学习清晰严谨的举例论证1、课文举了这么多事例,是否重复啰嗦?不啰嗦。人物由外国到中国，由古代到现代，由名人到普通人；分别从不同角度、各个方面选取典型事例论证人的高贵在于灵魂，有说服力。体现了议论文举例的典型性，增强了论证的说服力。2、事例中的他们各自在不同的情形下，最在乎的是什么呢？有何相同点？阿基米德 对几何的研究（对科学
4、的思考）第欧根尼 阳光下的沉思 ( 热爱思考）王 尔 德 才华（珍惜内在的精神财富）少 女 读书（有精神追求）青年画家 欣赏名画（对艺术的追求）共同点：都具有高贵的灵魂六、拓展延伸体会“灵魂的高贵”1、结合课文与生活实际，和同学一起讨论：一个人的灵魂高贵体现在哪里？怎样才能做到灵魂的高贵？一个人灵魂的高贵体现在：有思想，有丰富的精神财富，有一种纯正的追求。要有理想、有追求，时刻关注自己的内心世界，知道自己想要什么，不随波逐流，淡泊名利，洁身自好2、你在平时的生活中发现哪些人身上拥有这种高贵灵魂呢?请以“高贵的灵魂就是_”的句式回答。（通过你学到过的知识或者在你身边发生的事）高贵的灵魂就是你随手
5、把垃圾捡起的一个细微的举动；高贵的灵魂就是就是你在公交车上让座的一幕温馨的瞬间；高贵的灵魂就是就是你在别人困难时献出的那一份纯洁的爱心.过渡语：难怪周国平先生说人的高贵在于灵魂，正是因为有了灵魂的高贵，我们的社会才有那么多美好而动人的故事；也正是因为有了灵魂的高贵，我们的周围才会有温馨与文明。七、 教师小结高贵的外表可以在短时间装扮，但灵魂的高贵可要靠长时间的“修炼”；外表的高贵固然让人赏心悦目，但灵魂的高贵则让人肃然起敬。让我们一起努力吧，从自己做起，从身边做起，从小事做起，努力塑造自己的灵魂，让它日益“高贵”，并放射出动人光彩！ 八、 作业布置作者说：“我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点儿不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪出一种很动人的光彩。”请用笔记录你看到的“动人的光彩”。不少于150字课后反思
