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1、让语文课堂流淌着诗意?望月?反思语文就应是一首诗，语文的活力是诗意，语文的灵魂和生命是诗意，语文的最高境界也是诗意。诗意的语文课堂是自然的，它连着生活的源泉，诗意的语文课堂是梦幻的，它让人遐想联翩，诗意的课堂是智慧的，它给以学生以力量。因此，语文课堂需将开发学生潜能，开展学生个性为重点，要不断激发学生阅读兴趣，给予学生自由阅读的时空和发表独特见解的时机，注重让学生大胆质疑。另外，还需培养学生阅读创新能力，大力实施个性化阅读教学，注意课堂教学中学生学习的差异性，注意因材施教，鼓励自主创新。我在平时的语文课堂教学中也努力让自己的课堂流淌着诗意，迸发出创新火花。在执教?望月?一课时，我设计了这样一个
2、练习：你能展开想象的翅膀，说说你眼中的月亮是什么呢学生稍作思考后，便纷纷举手作答：有的说：在我眼中，月亮宛如一位文静害羞的小女孩捂着秀丽的脸庞。有的说：在我眼中，月亮如同慈祥的妈妈，哼着摇篮曲，哄着孩子安然入睡。有的说：在我眼中，月亮像一面镜子，它用自己的镜面照出人世间的悲欢离合。有的说：在我眼中，月亮是一封信，只要到了每年的中秋之夜，它就会告诉一些出远门的人今天是中秋节了学生的发言越来越精彩，语言个性化色彩浓，富有诗意和灵性，学生创新的泉水汩汩流淌。内容总结1让语文课堂流淌着诗意?望月?反思语文就应是一首诗，语文的活力是诗意，语文的灵魂和生命是诗意，语文的最高境界也是诗意2让语文课堂流淌着诗
3、意?望月?反思语文就应是一首诗，语文的活力是诗意，语文的灵魂和生命是诗意，语文的最高境界也是诗意3另外，还需培养学生阅读创新能力，大力实施个性化阅读教学，注意课堂教学中学生学习的差异性，注意因材施教，鼓励自主创新内容总结（1）让语文课堂流淌着诗意（2）望月（3）因此，语文课堂需将开发学生潜能，开展学生个性为重点，要不断激发学生阅读兴趣，给予学生自由阅读的时空和发表独特见解的时机，注重让学生大胆质疑（4）我在平时的语文课堂教学中也努力让自己的课堂流淌着诗意，迸发出创新火花（5）一课时，我设计了这样一个练习：你能展开想象的翅膀，说说你眼中的月亮是什么呢学生稍作思考后，便纷纷举手作答：有的说：在我眼中，月亮宛如一位文静害羞的小女孩捂着秀丽的脸庞2
