《《鹿和狼的故事》教案设计（定稿）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《鹿和狼的故事》教案设计（定稿）.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鹿和狼的故事教学设计一、教学目标：1、掌握、理解课文生字词；2、整体感知，理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡；3、领悟作者通过集体事例说明道理的表达方法。二、教具准备：教材、图片三、教学重、难点1、重点：掌握尊重自认规律的重要性；2、难点：理解文中最后一个自然段的内涵。四、教学过程： （一）、谈话导入新课： 1、今天，我们要从一个真实的故事中去获得更多启示。首先我们先来认识这个故事中的一个主角 出示图片“鹿”，谈谈对鹿的认识，用词语来形容鹿在自己心中的形象。 生：（回答）略 师：及时给学生作出相应的点评。 2、鹿在我们心中是
2、美丽而又温柔的使者，备受人类的喜爱，接下来我们再来认识这个故事中的另外一个主角 出示图片“狼”，说说狼给你们留下了什么印象，也用词语来形容。 生：（回答）略 师：及时给学生作出相应的点评。3、是啊！狼在我们心中就是凶残的化身，极不受人类的欢迎。而我们这节课要学习的这个故事就发生在鹿和狼这两种性格迥异的动物身上。师： 板书课题： 鹿 和 狼 的故事 （二）、归纳课文大意，回答问题： 1、课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？请你来说一说。 生：（回答）略 师：及时给学生作出相应的点评。（凯巴伯森林原来的面貌是如何的）松杉葱郁、生机勃勃 2、美国总统为什么会下令猎杀凯巴伯森林里的狼？请你用原文中
3、的句子回答。 生：（回答）略板书：保护鹿 师：及时给学生作出相应的点评。 3、看一看课文中是怎样猎杀野狼的？把你在文中找到的信息告诉大家。 生：（回答）略板书：猎杀狼 （枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。） 师：及时给学生作出相应的点评。 4、野狼别无情地猎杀后，森林中的“鹿”它们又有怎样的发展呀？ 生：（回答）略 （在这个恶“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。） 师：及时给学生作出相应的点评。 5、鹿的发展给森林带来了怎样的影响？ 生：（回答）略 （一切能被鹿吃的植
4、物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。） 师：及时给学生作出相应的点评。板书：森林面目全非 6、森林受到了严重影响，鹿的结局又是怎样的？ 生：（回答）略 （两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。） 师：及时给学生作出相应的点评。板书：鹿群苟延残喘 7、出现这一连串的事件，首先是狼被无情的猎杀，然后是鹿群增多，接下来是森林遭受破坏，最后又是鹿病死。究竟鹿和狼在森林中师怎样的一种关系？ 生：（回答）略 师：及时给学生作出相应的点评。（罗斯福总统好心办了坏事） 8、通过上面的真实的故事说明了一个什么样的道理？请看第89自然段。 生：（回答）略 师：及时给学生作出相应的点评。板书：（破坏生态平衡 带来生态灾难）五、小结：生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。我们不应该根据对事物的片面认识，去判定事物的喜恶益善，森林中既需要鹿，也需要狼。板书： 鹿 和 狼 的故事 （保护） （猎杀） 森林面目全非 鹿群苟延残喘 （破坏生态平衡 带来生态灾难）
