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1、六年级上册劳动教学设计六年级劳动授课设计（上册）1 电风扇的使用和保养授课目的：1）知识目标：经过本课授课使学生初步认识电风扇的使用方法。2）能力目标：掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自已开、关电风扇。3）感情目标：使学生善于动脑，勤于着手，培养学生的劳动兴趣。授课重点、难点：掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自已开、关电风扇。授课准备：准时开关、摇头旋钮和调速开关的台式电风扇一台，转页扇一台。授课课时： 1 课时。授课过程：一导入：同学们，你们会开关电风扇吗你认识几种电风扇二指导学生学习课文，利用实物进行讲解、演示，帮助学生总结出以下几点：1电风扇的用途。在酷热的夏季， 电风扇能给我们送来
2、阵阵凉风， 使我们的工作环境获取改进， 生活更加酣畅。2电风扇的种类。吊扇（吊装在房屋的天花板上，扇页面积大，构造简单，由扇页、电动机、吊杆、开关组成，合适在会场、大厅等空间大、人多的地方使用。 ）楼顶扇、壁扇（装挂在楼顶、墙壁上， 占空间小，能转动送风， 由扇页、 护罩、 电动机、支架座、开关等组成，合适在教室、小会议室、小食店、阁楼等地方使用。 ）落地式风扇、台扇（能搬动、能摇动送风，有调速、控时装置，由护罩、扇页、电动机、支架座、摇头装置、开关等组成，合适在家庭、办公室、会议室使用。 ）转页扇（占地小，除有一般风扇部件外，另把摇头装置改成导风轮，风力较柔和，合适在小房间使用。）3电风扇的
3、控制装置。1）调速开关。调速开关有琴键式和旋钮式两种，各有品位编号。平时品位越高，风力越大 / （也有相反的） ，可依照需要选择合适的品位。如要风扇停转，按下“0”档键即可。2）准时开关。如想电风扇在启动后经过一段预准时间自动停转，能够经过准时开关控制。准时开关有“常开” 、“停止”及时间刻度。如要风扇10 分钟后停转，则把准时开关旋至10的刻度， 10 分钟后准时开关回复到“停止”的地址上，风扇就停转。如不需要准时，可把准时开关转到“常开”的地址上。3）摇头装置。按指示方向旋动旋钮，便能使风扇产生摇动送风和固定方向送风的收效。4电风扇的使用方法。1）插电源（用右手，手指不能够触到铜片）。2）
4、按开关，选风速。3）使用准时开关。4）使用摇头装置。5）关风扇。6）拔插头。放置在固定地方使用的电风扇，一般应起初调整好，只需按下调速开关即可使用。开、关电风扇不合适过于用力和急速，省得减低开关的使用寿命。三学生进执行用电风扇的操作练习。有条件的学校在授课时应让每个学生都经历一次操作过程。四让学生结合课文中使用电风扇时要注意的问题和相关保养知识来说说自已在使用电风扇时的做法和领悟。五进行学习总结，激励学生在家长的指导下学习正确使用电风扇的方法。六授课反思 :2 微波炉的使用授课目的：1）知识目标：经过本课授课让学生初步知道使用微波炉的一些知识，同时感觉科技的进步能够令人的生活质量获取提高。2）
5、能力目标：让学生初步知道使用微波炉的一些知识。3）感情目标：让学生知道科技飞速发展，努力学习科学文化知识。授课重点、难点：让学生初步知道使用微波炉的一些知识。授课准备：1）一些不相同型号微波炉的图片或挂图。2）用微波炉来加热或烹调食品的资料。3）有条件的学校可准备微波炉的实物及一些用于微波炉煮食的物料。授课课时： 1 课时。授课过程：一，导入：谁家有微波炉你会用吗二有微波炉作教具的学校，可采用以下方法与步骤进行授课：1 示范用微波炉来煮食，惹起学生的学习兴趣。2 指导学生自学课文。3 选择以下问题，让学生作答。1）用微波炉煮食有什么特点2）用微波炉煮食时，操作的方法应该是怎样的3）使用微波炉煮
6、食时，有哪些主要的注意事项4）小红是怎样学习微波炉的使用知识在学生回答的基础上，教师可利用板书帮助学生作出小结。4让学生以小组为单位，要教师的指导下，进行加热面包、糕点、包子、馒优等食品的实践活动并品味食品。三微波炉作教具的学校，可用以下方式进行授课。7）出示微波炉的图片或挂图，介绍它的种类、功能。8）让学生带着问题自学课文。9）让学生说说自学课文的所得，在教师的帮助下总结出微波炉的使用方法和使用时的注意事项。10） 举一些用微波炉煮食的实例。11） 组织学生讨论小红是怎样学习微波炉的使用知识。同时，可让学生表达一下家中购买的电器产品， 在使用时给生活带来了什么好处，自己有没有留神观察这些电器
7、产品是怎样使用的， 有没有在家长的指导下学习使用等。教师依照学生的表达进行总结，使学生领悟到当今科学技术发展很快，新产品不停出现，我们应有好学的习惯，不停追求新知。二授课反思：3 做个小书架授课目的：1知识目标：经过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。2能力目标：学习简单小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真认真、不怕困难的劳动精神。3感情目标：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。授课重点、难点：学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。授课准备：1以小组为单位，各装备一套资料和工具。2范小书架一个或挂图一幅。授课课时： 1 课时。授课过程：一书籍是我们增添知识的良师良朋
8、。若是自已制作一个书架放书，那多有意义。二结合读书活动， 从教育学生爱惜书籍作引入， 并出示实物或挂图， 介绍小书架的构造和制作程序。1今天学做的小书架诚然是简单的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还很多，要做得好还是不简单的。因此，操作过程中要认真认真、不怕困难。2整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹出），尔后再锯，这样才能保证锯成直线。3钉钉子是本课的难点之之一。采用多大的钉子，要依照板料的厚度而定。钉钉前，在所需下钉的地址上先画出直线。钉钉时，注意垂直用力，使钉子正确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉 3 5 颗铁钉）。如发现钉子钉偏或波折变形，则
9、必定及时用钳子拔起重钉。若是在接合处涂上乳胶，接合将更加牢固。三“想想做做”中第二题，可依照学校条件和学生的本质，采用以小组为单位或个人独立达成的方式。最后经过“比一比”来显现学生的劳动成就，使同学们领悟劳动创立的欢欣。四操作过程中要注意安全，别是锯的使用，要让学生的确弄懂使用方法后，再去操作。锯子宜选较小的。 由于锯的使用不列入本课重点，故可集中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，省得扎脚。学生操作时教师要加强巡视，恩赐 详尽指导。操作完后，要及时整理好工具并把劳动现场打扫干净。五教材中图二所示尺寸和板料规格都可依照需要和条件合适改变。六授课反思：4 学会使用照相机授课目的：
10、1 知识目标：学习简单照相机的使用方法。2 能力目标：感觉摄影不只能记录下人和事，同时也是一种创立性的劳动。3 感情目标：广阔学生视野，调动他们学习的积极性，发展他们的创立才能。授课重点和难点：学习简单照相机的使用方法。授课课时： 1 课时。授课准备：1 简单照相机、相应的胶卷、电池。2 可供授课使用的照片。 （风景、人物、旅游生活照等。 ）授课过程：一导入：谁会使用照相机来摄影照相机的哪些部件组成怎样才能拍出照片二新课：1师：请你向大家显现你拍摄的照片。2让学生描述自己摄影时所在的地址和摄影时的情况，以惹起学生学习使用照相机的兴趣。4利用实物或放大的图片，指导学生比较认识一般常有的简单照相机
11、的部件和功能。5组织学生学习课文，认识使用照相机摄影听方法与步骤，并进行模拟操作：1）怎样装电池。2）怎样打开后盖和关上后盖。3）用空的135 胶卷底片盒练习装卸。4）用废旧胶卷底片练习怎样把胶片卷片孔对准卷片齿轮，怎样把胶卷底片的片头放进卷片轴。5）用演示方法指导学生认识怎样进行摄影和提出使用照相机时要注意的问题。三组织学生把带回来的照片在小组中互相交流。四教师利用照片作实例，表达拍摄的技巧，进行与授课目的要求中相关的授课。五张开课外活动，做到课内外结合。六授课反思：5 维修课桌椅授课目的：1 知识目标：经过本课授课，让学生初步掌握一些维修课桌椅的基本知识和技术。2 能力目标：初步掌握一些维
12、修课桌椅的基本知识和技术。3 感情目标：教育学生装爱惜公共财物。授课重点和难点：让学生初步掌握一些维修课桌椅的基本知识和技术。授课课时： 2 课时。授课准备：1各种损坏情况不相同的需维修的桌椅。2锤、钉、锯、钳、木材、尺、铅笔。3石粉、猪料、砂纸、油漆等。授课过程：第一课时一导入：教室的课桌椅，是学校的公共财物，又是同学们每天学习所必要的用具，我们要认真爱惜。二学生学习课文，明确维修课桌椅的意义、作用以及维修课桌椅的方法。钉子松动的维修：用钳子钳出旧钉，再用长度与旧钉相同的新钉在周边部位打入。入钉前，先用锤子把钉头砸扁，这样能够使钉头打进木板里。 钉头不露出木板面，既雅观又不简单划破衣服。操作
13、时，先用左手拿住钉子坚直放在应打钉的地方，右手用锤子朝钉头轻钉，手要握紧锤柄，手段要放松，当钉子被打进三分之一时松开左手，再稍用力把钉子打进去。如钉子打歪了，就用钳子钳正或换一口新钉再打。打钉时，精神要集中，眼睛凝望着钉子，否则简单打伤手。榫口松动的维修： 榫口松动是课桌椅常有的一种弊端，如不及时维修， 课桌椅简单损坏。维修时可在松动的榫头和榫口处涂上白乳胶， 用锤子将榫头打入榫口， 尔后在榫口的一端打入木尖固定。也许在松动的榫口周边，用螺丝钉上紧铁角码，固定松动接口也可。榫头断裂的维修：先量好断裂榫头的尺寸，选择合适的木材， 度好地址开榫，再拆掉损坏部分，重新装嵌，也许用铁角码固定也可。横木
14、条断裂的维修： 发现课桌椅上的横木条断裂， 应找一块相应大小的木板， 将断处托住，再用铁钉钉牢。油漆零散和裂缝维修： 用合适的木条涂上粘胶把裂缝塞住， 再用石粉拌和猪料填补， 干后用砂纸打磨圆滑，最后涂上油漆。使用工具时，必然要注意安全。工作达成后要把工具放进工具箱内，妥为保留。小学生平时要养成优异的习惯， 劳动工具不要乱丢乱放， 这样既可防范消失或损坏， 又可节约搜寻工具的时间， 有利于提高工作效率； 同时还要遵守劳动纪律， 千万不要手持工具互相追赶打闹，省得发生误伤。三分配给每个小组的学生一至两张待修的课桌椅，让学生依照“想想做做” 提出的问题来思孝、讨论、回答。四依照小组讨论后报告的结果， 教师
