《圆的面积》教学设计

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圆的面积教学设计桂平市垌心乡中心小学 陈传文教学内容：人教版第67页68页圆的面积。教学目标：1.、通过指引让学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。2.、以学为本，激发学生参与课堂学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。3.、渗透数学的构建过程和数学抽象空间思维。教学重点：正确地计算圆的面积。教学难点：圆面积公式的推导过程。教学方法：情境教学法。学法指导：猜测，实践，验证、总结、应用。教具准备：多媒体课件，圆形纸片，剪刀，圆面积教学模板。学具准备：圆面积的教学模板。教学设计：一、创设情境，激趣导入。1、出示月圆夜景，激发学生兴趣。2.、导入新课，推出研究内容。二、动手操作，探索新知。1.、提出猜测：引导学生想像可以圆形怎么样？2、尝试：如何把圆进行平均分？3、引发冲突：平均分后又该怎样办？4、动手实践，推导出计算公式。（1）.学生小组合作，共同实践（2）.小组合作完成学习目标。拼成的长方形与圆有什么联系?（3）.学生汇报讨论结果。（4）.课件演示和验证猜想。5、得出圆的面积计算公式三.、练习与应用。（1）计算题。（2）判断题。（3）应用题四、全课小结：这节课你学到了什么？板书设计：圆的面积长方形的面积=长宽圆 的面积=圆周长的一半半径S=rrS=r2