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1、七年级下册英语期末试卷分析 狄岚云 有人说反思不仅是一个内省的过程，也是“内醒”的过程，因为反思就是自我唤醒自我，是一个人心灵成长的动力。教师对自己教学的反思则是教师专业可持续发展的动力。 本次期末考试，整体而言，试卷题型涉及的知识面较广，结构合理。但是，纯粹填写单词的题目所占比例偏大，学生失分较多。本试卷满分100分，包括听力（20分），单项选择（10分），完形填空（10分），阅读理解（30分），补全对话（5分），词汇（10分），句型转换（5分），书面表达（10分）。一听力，本题从简单的听句子，听对话到听短文，体现了学习的阶段性。难度系数较大的是11至15小题，个别有心的学生能答对。但有些常
2、见的单词出错的学生也很多，可见学生的基础不够扎实。二单项选择，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。题型和近几年的中考题型相类似。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。涉及到句型和交际对话。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。本题难度适中，得分较高。三完形填空，本题是一篇类似于笑话的文章。学生对于基本词汇的记忆不够，导致失分较多。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。这道题10分，但班级平均分只有5分，体现出来的问题还是基础知识的掌握不够扎实。四阅读理解，四篇文章难易适中，贴近学生生活。但是
3、，学生遇到生词容易失去信心，以至于很难把握语篇的的整体意思，更不会从上下文语境去推测，因此还有待于改进。最后一篇失分最多，原因是不注意大写，所以学生对于细节的把握还不够。五补全对话，题目难度适中，属于必须拿下的分数。 六词汇，此题就是考察固定短语和一般过去时的用法。本体难度适中，但得分不是很高。单词背了不会用是学生普遍存在的最大问题。这道题10分，而平均分只有4分。 七句型转换，题目很简单。得分率高。 八书面表达，话题是描述人的特征，贴近生活实际 ，学生都有话可写。中等及以上学生大多写的不错，得分在7分以上。针对此次考试，在以后的工作中，我有了一些想法。首先，我要注意营造英语环境，培养学生英语
4、思维能力。因此，在日常教学中，我要努力做到用英语授课，培养学生用英语思考、分析、判断问题的能力。我觉得，学生从汉语转化为为英语，或者从英语转化为汉语的习惯是不可取的，这就需要我努力将英语，只有英语，渗透于英语课堂中，教学生潜意识里接受，而不是英汉的各种转换，整的学生永远在翻译。 其次，我要强化阅读训练。在平时的阅读课上，我要有意识地加强培养学生捕捉信息的能力。有了这种能力，即使是许多生单词出现的短文，学生也会轻松选出答案，而不会灰心。此外，我要多利用学生阅读的机会，拓展对英语国家文化知识的补充，让学生有一个学习的最基础的语境。 还有一个最大的问题就是听力教学，这在英语教学中一直是大家探讨的难中
5、难。我觉得，语言是习得的，当然少不了反复的练习。对于听力，只有听的足够多，并且平时发音发的足够标准，才可能完成听力任务。另外，团场学校学生主观学习、练习听力的主动性很低，不能寄希望于家里人。那么，我要在课堂上多灌输听英语的重要性，并介绍一些相关的听力网站等等。还有，我在教学中也要注意语音教学的加入，学生要逐步的完成发音要求，从而提高听力能力。此外，我要面向全体学生，减少两极分化。课堂教学中，我要组织多样性的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，也许不同学习水平的学生分一组是个不错的点子。只有这样，才能激发每个学生的学习兴趣，促使学生都能开口，大大地提高学生学习英语的主动性。学生乐于参与其中，学习
6、效果肯定是好的。既然如此，在培优扶差上，我会从下面几个方面改进：1，狠抓基础知识，平时的教学中要求学生必须掌握黑体单词和重点句子，并能灵活运用，扎实基础，这针对于全班同学，更偏向于后进生。 2，加强听力训练，充分利用课本中的听力内容，培养学生速记听力关键词的能力，提高学生听力成绩，尤其中等偏上的学生。3，进行完形填空和阅读理解的练习，锻炼学生遇到生词能够根据上下文推测意思，从而强化语篇理解，这对中等及以上学生提高英语成绩会有很大帮助。4，有规律的进行写作练习，帮助学生提升语言的综合应用能力。比如，我可以利用国培时香港老师介绍的脑海图来让学生练习作文，相信大多数学生会有意想不到的收获。5，辅导学生多读一些自己水平够得到的课外英文文章，扩大词汇量和国外文化知识，偏向于优等生。
