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1、阅读复习指导 同学们，你们好！马上就要进入复习阶段了。下面，我来和你们谈一谈应该怎样进行阅读方面的复习。 首先，大家要了解“阅读”所包括的内容。它包括三部分：阅读短文、朗读、（课文、课外读物）和背诵。一般情况下，毕业班的同学要考查的是课外读物的朗读。朗读的字数大约在三百字左右。朗读前准备的时间大约在十分钟左右。朗读的要求是正确、流利。为了在考试时取得好成绩，同学们不妨在这段时间里，每天朗读一段报纸或课外书籍上的文章，锻炼朗读能力，逐步达到朗读要求。 关于背诵，是为了积累。大家首先要把书中要求背诵的篇目整理一下，然后进行滚动式的背诵，循环往复，逐步达到所有要求背诵的课文都能够正确、流利、口齿清楚
2、地背诵下来。语文十二册中要求背诵的有：第一课全文，第二课第四自然段，第六课全文，第十三课四、五自然段中任选一段，第十四课第四、五自然段，第十七课一、二自然段中任选一段，第二十二课二、五、六、九自然段中任选一段。 下面，重点说一说阅读短文。 阅读、分析短文的材料来自于两个渠道：一是课内我们学过的课文，一是课外的文章。对于课内学过的课文，一定要熟悉，并能正确理解，把握，特别是名家名篇。 无论是复习课内文，还是复习课外文，都应做到这样几点：一、 了解要求。新课标对六年级的同学在阅读方面有哪些要求呢？概括地说有这样几点：1. 理解文章的主要内容。2. 领会文章中有一定内涵的词句。3. 体会文章表达的思
3、想感情，并有自己的见解。4. 领悟文章表达的一些方法。二、 梳理题型。 把我们做过的练习（语文书上的、单元目标测试上的）整理一下，你会发现阅读分析有这样几类题型。请见下表：题类题 型理解词语选择正确读音写近义词、反义词摘抄或写出有关词语如：从文中找出三个成语写在横线上。词语替换（成语、谚语）如：把画横线的部分换上恰当的成语。写出词语在文中的意思 选择填空(字、词、音)词语搭配改写句子题类题 型画出有关语句体会感情体会主人公心情变化体会主人公感情感悟道理。如：读了文后，你懂得了什麽？理解句子含义评价评价人物(是个怎样的人)评价写法(这样写好不好?为什麽?)概括段意一件事、几件事文章主要内容一句话
4、或几句话的意思特点(人、景、物)几方面加题目据果寻因问答题说说为什麽如：考察南极的人为什麽不带滴水片冰？表达方法说说详略写画出过渡句、段或说说作用文章首尾的联系文章按什麽顺序写的文章分为几部分展开想象想象情节想象情景想象言、行、神、心理扩展.延伸谈感想、看法你还知道什麽运用资料回答问题时使用所给资料。如：想像小亮和家华是怎样劝说陈叔叔要节约用水的？（劝说的内容可恰当选用以上所给资料。）模仿资料,写一小段话 把以上题类进行归纳,无非是三个层面上的问题:1、基础知识(字、词、句) 的运用。 2、理解性的题。 3、资料的应用。理解题中又可以分为四个小层面:(1) 摘画(摘词、 画句)(2) 概括、提
5、炼。(3) 说理。(4) 发散。三、掌握方法。 在短文分析中, 提问的方式可能灵活多样,提问的角度可能会有变化, 但基本在以上的题类和层面上，因此虽然文无定法,但还是有一定的规律可循的。例如概括类的题,可以先用摘词摘句法,即从文中提取需要的词或句子,然后把这些词句整理成通顺的话。如果这种方法不行,还可以用归纳的方法, 即认真阅读文章中与问题相关的内容,然后根据要求用自己的话进行概括。又如想象类的题, 要联系上下文展开想象,想像出的内容应该能融进文章之中。再如扩展、延伸类的题,要在原文的基础上进行发散,有时需要课外知识的积累或联系生活实际。例如：有一篇“分析短文” 莱特兄弟的小时候中有这样一道题
6、：维尔伯.莱特曾经说过两句话，这两句话后来被人们传为名言。要求：从这两句话中任选一句，结合你的实际，写写读后的感受。要完成这道题，首先要弄清楚维尔伯.莱特这两句话讲的是什麽意思。当你弄清楚这两句话是在讲做事要亲身实践，勇于实践，要在实践中学习的道理之后，再围绕这样的意思，联系自己的生活实际或学习实际去发散谈感受。 不管阅读哪类文章, 完成哪些阅读要求, 都要记住:阅读是前提,思考是关键。这里的读与思考, 既包括对文章的读与思考,也包括对阅读要求的读与思考(审题)。 过去，我们经常看到有些同学因为不认真审题，而导致答题错误的现象。例如：有的答题限定在某个自然段中，而有的同学却没有注意，在答题时答
7、成了其他自然段的内容或全篇的内容。这是没有审清答题的范围。有的答题限定了答题的要点，有的同学却不能把握。像有这样一道题：要求同学介绍二十年后自己研制的一款会开口说话的日常用品。这里特别强调的是“会开口说话”，而有的同学介绍的日常用品却不会说话，只有自动显示功能或自动操作功能。这是没有审清答题的重点。更甚的是有的同学居然能空着一道题不做，原因是没看见。在考试时丢掉这样的分数是多麽可惜呀！因此在动笔做题之前, 一定要认真阅读思考题,正确把握阅读要求。然后带着问题认真阅读文章,边读边思考, 在文中捕捉所需要的信息, 从而得出正确的答案。在阅读短文时,要注意首先对文章进行整体上的认识,也就是要初步了解文章写的是什麽?表达怎样的意思?对文章有了初步的整体上的认识之后,才便于去回答一个个具体问题。四、回顾练习。 这里说的回顾,是说要对过去做过的短文分析做一个分析总结,检查一下自己在短文分析中曾出现的错误，汇集积累，找找存在的主要问题是什麽？问题的原因在哪里？要告诉学生，错误也是一种资源，要好好利用。学生可以针对自己的不足有选择地做一些练习.，也可以有计划地做一做中阅读部分一些练习题。 （完）
