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1、部编版一年级上册语文语文园地七(教案2)语文园地七教课目的1认识表示家属的词语中的生字，认识家人中的一些称号。(重点)2初步掌握形声字的特色。(重、难点)3正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成优秀的写字习惯。(难点)4理解并累积八字成语，激发学习成语的兴趣。5在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。课前准备1课件；猴子头饰等。(教师)2收集八字成语。(学生)课时安排2课时教课过程第一课时一、创建情境，激趣导入1导语：小朋友们，今日老师接到孙悟空寄来的请帖，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们快乐吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，堪称是困难重重
2、。今日我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重阻碍，需要连闯“三关”才能抵达，你们有信心吗？2课件出示闯关图。设计企图：上课伊始，教师便用充满迷惑力的语言，针对小学生拥有激烈好奇心的特色，用“孙悟空的请帖”激励他们踊跃参加，调动了学生学习的踊跃性，使学生个个都急不可待地想投入到学习情境中。二、分层闯关，巧学夯知1识字加油站。(1) 过渡：英勇机智的孩子们！让我们一同到达第一关。(谁能介绍一下自己的家人？课件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶)(2) 试试认读。个人认读，同桌互拼校正。报告：指名学生读词语。分组开火车认读。(3) 教师重申这些词语中的第二个字读轻声。(4) 朗读
3、累积。男女生赛读。齐读。(5) 小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。2我的发现。(1) 过渡：小朋友们，别快乐得太早哟！瞧！第二关是什么呢？(2) 揭露第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空寻衅地说：“你们知道这两组生字有什么特色吗？”)小组内议论。学生试着说一说。教师小结：第一组“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和太阳相关。第二组“妈、奶、姐、妹”这些字都是女字旁，都和女性相关。它们多数是形声字，左侧表义右侧表声。3字词句运用。A比一比，写一写。(1) 激趣促写：孙悟空的本事特别大，惟独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻陷这一关吗？(2) 火眼金睛：
4、课件出示“书写提示”。认真察看，你发现了什么？报告沟通。(“长”字注意书写的笔顺，“四”字第四笔是竖弯，“心”字三点要写得平均。)试试书写。展评反应。B看图写词语，再说一两句话。(1) 过渡：小朋友们，你们这么聪慧可爱，书写得这样认真，孙悟幻想给大家增添点难度，大家有信心达成吗？(2) 课件出示书中的图画。学生小组内议论。同桌相互说一说。报告沟通。课件出示：牛羊牛羊在山坡上吃草。同学我和小明是同学。大山远处有一座大山。4与日俱增。(1) 过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可快乐了！他想送给你们几条成语。只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？(2) 出示成语。学生自由读，同
5、桌互读。(3) 指名朗诵。(4) 教师解说成语的意思。种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。古人栽树，后代纳凉：比喻古人为后代造福。千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情是重新做起，逐渐进行的。百尺竿头，更进一步：意指学识、成绩等达到很高程度后持续努力，争取更大进步。(5) 小组赛读。男女生对读。(6) 带着理解齐读成语，背诵成语。(7) 谈谈对这些成语的理解。(8) 沟通收集的八字成语。设计企图：一年级的学生好动，注意力不集中。创建切近少儿生活实质的“闯关游戏”切合少儿的心理水平，特别是接受神通广大的“美猴王”的挑战这一活动，极大地激发
6、了孩子学习的欲念和兴趣，调换了他们主动参加学习的踊跃性。同时，对学生的要求一步一步提高，使学生的情绪不停高涨，学习效率高，学得轻松。三、讲堂小结，拓展延长小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪慧才华勇闯三关，真了不起！回家千万记着要把你今日的收获和你喜爱的人分享！瞧！孙悟空也为你们喝彩鼓掌呢！孙悟空会在花果山带给我们什么欣喜呢？下节课让我们一同踏上“花果山之旅”！设计企图：让孩子把自己的收获和喜爱的人分享，既稳固了知识，又让孩子懂得了分享。“孙悟空会在花果山带给我们什么欣喜呢？”激发孩子研究的欲念，为下节课的学习做好铺垫。第二课时一、检查背诵，复习名言1过渡：小朋友们，上节课我们连闯三关，你们快乐
7、吗？把你们的收获和你们最喜爱的人分享了吗？2指几名学生背诵成语，全班齐背。3小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧！设计企图：学习应“温故而知新”。将学过的知识常常复现会巩固学生的刹时记忆，使其最后成为永远记忆。二、初读故事，整体感知1过渡：瞧！孙悟空在津津乐道地讲故事呢！我们也去听听吧！(课件播放朗诵动漫。)2学生借助拼音试试自己读故事，要求读准字音，读禁止的做上标志。3同桌一同读故事，注意读音。4教师指导细读。(1) 第1自然段。请学生读第1自然段。圈画喜爱的词语或句子读给大家听，谈谈为何喜爱。男女生赛读。沟通猴子为何要捞月亮。(2) 第2自然段。喜爱这个自
8、然段的学生一同读。指导感情朗诵。(3) 第3、4自然段。指生读第3自然段。齐读第4自然段。(4) 第5自然段。自己读，猴子们是如何捞月亮的？边读边画出。小组议论。用自己的话谈谈猴子们捞月亮的过程。(5) 第6、7自然段。结果怎么样呢？齐读后两个自然段。设计企图：要让学生充分地读，在读中感悟。关于这样一篇生动风趣的小故事，教师更要指导学生细读品尝，激发学生念书的欲念。三、观看动画，试着表演1播放动画片。2熟读课文，小组内试试表演。设计企图：“表演”是一种内化感知的过程，相同也是激发学生阅读的过程。教师要赐予学生信心与鼓舞，让他们敢于表演、乐于表演，这样才能将念书落到实处。四、说话训练，拓展思想1
9、沟通：猴子们捞到月亮了吗？为何没捞到月亮。2思虑：我们在生活中碰到事情应当怎么办？3议论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。4报告：续说故事。设计企图：让学生在说话训练中清晰道理，在续编故事中训练语言表达能力。五、部署作业，分享收获新人教版一年级上册语文园地七指导方案小朋友们，相信此次“花果山之旅”你必定收获多多吧！回家把这个故事读给你最喜爱的人听吧！设计企图：孩子都喜爱把自己最喜爱的东西与他人分享，知识也不例外。孩子会在分享中加深感悟，激发兴趣。教课反省这节课我感觉最大的成功之处就是教课方案切合少儿的心理水平，所创建的“闯关活动”切近少儿的生活实质。以学生喜爱的“孙悟空”下手，以“花果山之旅”贯串全课，使学生的学习情绪不停高涨，学习效率极高。内容总结（1）语文园地七教课目的1认识表示家属的词语中的生字，认识家人中的一些称号（2）(重、难点)3正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成优秀的写字习惯（3）(难点)4理解并累积八字成语，激发学习成语的兴趣（4）5在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣（5）(教师)2收集八字成语（6）2课件出示闯关图
