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1、“三风整顿方案 下大决心，花大气力，狠抓“三风建设 我校根据庄教字（2023）126文件精神，关于在教育系统集中开展以校风、教风、学风“三风建设为主要内容的思想纪律作风整顿的决定，围绕领导班子建设、学校制度建设、教师队伍建设、班级管理、学生管理等方面，开展扎实细致的“三风整顿工作。现就具体情况做如下汇报： 一、领导班子建设 学校领导班子是一所学校的指挥部，是一个团队的核心。一要加强内部的团结，精诚团结是干好一切工作的关键。我校的班子成员都能互相取长补短，都能虚心听取群众的意见和建议，决不凌驾于集体之上，更不盛气凌人。我们深深地知道，大家都是凡人，都为了一个目的：都想把事情干好。出于公心，为公事
2、可以争辩，为公事可以知无不言，言无不尽。二要讲求实际，一切从实际出发。要领会书本上的教育理论，更要结合我们的实际工作环境、教育的对象，确定工作的思路，少说空话，多干实事，抱定一个平常心态，干好本质工作。三要率先垂范，以身作那么。我们时刻牢记自己是一名教师，凡要求教师做到的，班子成员必须做到，而且要做的更好。我们坚持班子成员代主课、蹲教研组、包年级组，深入教学第一线，加强走动管理。坚持听课、说课、上示范课，把每周不少于三次的听课、说课活动作为一条铁的纪律来执行。四要宽容豁达，处事公正。这是做人之道，也是管理之道。我们深深地知道，金无足赤，人无完人的道理，作为管理者要虚怀假设谷，胸襟开阔，时时处处
3、出于公心，不掺入私人感情，让下属信任你，甘愿听从你的带着。五要自觉学习，廉洁自律。班子成员要做到勤政高效，恪守职责，廉 1洁奉公，在工作之余，不断加强业务学习，学习教育理论和学校管理方面的理论，初步领会了近几年教育改革开展的精神实质和有关新课改的办学理念，教育教学管理方面的一些理论，使领导班子成员管理教学的能力得到不断提高。 二、学校规章制度建设 建立健全各类规章制度，主要有涉及教育教学管理、后勤效劳、奖惩考核、目标责任、教师培训等6类30种。主要有南坪中学教职工年度量化考核方案、安全责任书、质量目标责任书、文明班级公约、文明学生标准、南坪中学质量目标奖惩方法、德育工作管理方法、骨干教师评选方
4、法、考试管理方法、各类人员工作职责、教职工请假制度以及新修订的南坪中学教务细那么、质量目标奖惩方法、南坪中学优秀师生奖励方法。在建立健全制度的同时，根据上学年质量指标完成情况，兑现奖罚具体到教师个人，与科任教师签订20232023学年质量目标责任书，与班主任签订班级安全工作责任书，实现工作的量化管理。 三、教师队伍建设 （一）认真选择配备好班主任，切实加强班主任队伍建设。 我们在科任教师中，选择师德高尚、乐于奉献、富有管理经验、教学水平较高的教师担任班主任工作。目前我校班主任队伍在年龄结构上，最大的45岁；教龄方面有从教24年，富有班级管理经验的老师，也有刚步入工作岗位的，富有创新精神的年轻教
5、师；学科方面，含盖语文、数学、英语、政治、物理、化学、地理、生物、体育九个学科，形成了一 2支结构合理、配备科学的班主任队伍，提升了班主任管理工作水平，有力地促进了学校的“三风建设。 （二）加强师德师风教育，重塑教师形象。 开学初，学校提出了“以人为本、管理育人、教书育人、效劳育人、环境育人的办学思路。要把这种思想落实到学校工作各环节、各层面，必须得培养一支德才兼备、敬业爱岗、乐于奉献、开拓创新的教育教学骨干，是学校开展的当务之急，基于这种认识，我们提出了“新教师意念站稳讲台，二年出成绩，三年成为骨干的总体思路，加强新老教师授课中的相互交流，倡导互相听课、说课活动，撰写教学心得体会，教后笔记，
6、鼓励教师上好每一节课，积极推动课堂教学改革，开展“树师德、铸师魂、练师能活动，通过走出去，请进来，加强校际间的交流与合作，评选优质课，骨干教师上示范课等活动，使教师人尽其才，才尽其用。具体做了以下六方面的工作： 1、要求教师在自己的学科教学中，突出“四个精心。精心备课、精心讲课、精心布置作业、精心批改作业。 2、在这次“三风整顿中，每个教师制定出自己的自学目标，学校明确规定，每个教师自学完课堂管理技巧、参与式教学活动设计、儿童学习指导、教师专业开展以及魏书生教育教学艺术、苏霍姆林斯基的给教师的建议、育人三部曲等教育理论著作。撰写读书笔记、心得体会。 3、在校内开展“树师德、铸师魂、练师能、做师
7、表系列教育活动，促使教师严格执行中小学教师职业道德标准，恪守南坪中学教师为人师表八条。遵守“正己、爱 3生、敬业、奉献的职业道德标准，内强素质，外树形象，用自己的模范行动教育学生、感染学生。树立以校为本、校荣我荣的主人翁意识，发扬团队协作精神，将自己的工作与全县的教育开展联系起来，增强使命感和责任感。 4、结合教育人事制度改革，从根本上解决教师队伍中存在的“吃大锅饭现象。通过教职工会议研究决定，对于今年的年终奖励工资，学校严格按照南坪中学教职工年度量化考核方法拉开档次发放，真正体现政策的优越性，公平性，鼓励和支持能教书、能育人、能敬业爱岗的优秀教师脱颖而出。从制度管理上使不教书、不干事、教不成
8、书、干不成事的人没有市场存在。 5、建立“人本精神下的师生关系和教与学。新课程要求，要给予学生充分的信任，鼓励学生的创新精神，尊重、了解学生的内心世界，在教师的正确引导下实现“完整的自我。在教育教学的过程中，学校明令禁止搞歧视教育，让广阔教师把“以爱心培养爱心，以智慧启迪智慧作为自己从事教育工作的座右铭。学校提出“只会教好学生的老师不是好老师，能转化差生的老师才是好老师。在学校的倡导与标准要求下，大多数教师根本能够与学生建立平等的师生关系，能时时鼓励学生，关注学生的开展过程，以过程看进步。科学精神和人文精神是教育开展的两个重要支柱，在根底教育阶段，科学知识的教育与人文精神教育比翼双飞，协调进行
9、，不能偏废任何一方，只有这样，才能培养出合格的人才。 6、加强新课改的师资培训。建设一支合格的教师队伍，是全面有效实施新课程的关键。努力建设一支适应素质教育 4开展与课程改革需要的新型教师队伍，是学校长远开展的根本目标。学校坚持“全员培训的原那么，以全体教师为对象，每学期每周利用两个晚上，组织教师观看专家讲座、新课改示范课案例，写心得体会，并在每周星期五晚利用教研组会议组织讨论，促使教师学习研究各学科课程标准，总结教育教学经验，探索新的、适合本校实际的教育教学方法，从而提高教师的课堂教学能力，推广和学习“洋思经验，从最后一名学生抓起，促进学困生的转化与提高。 通过“三风整顿，使全体教师树立敬业
10、爱岗，严谨治学，勤于思考，善于钻研，勇于探索的良好教风。涌现出了带班有方、敬业爱生的优秀班主任刘银珠、朱彩虹、靳阔；教学有方，深受学生喜爱的优秀教师王祺、靳跟牛等12人。在庆祝第二十二个教师节暨全乡教育工作大会上，他们受到乡党委、乡政府的表彰奖励。 四、班级管理 管理制度的核心是制度建设。为此，我们认真研究讨论，制定了切实可行的班主任工作制度和班主任工作职责，在管理方法上严格遵循制度，管理行为上切实履行班主任职责。主要做法：一是标准班主任工作，学校配发了班主任工作手册和班级日志。班主任工作手册的内容包括培养班干部的措施、建设班集体的方法、班级学生花名册、班主任工作方案、主题班会设计方案、学习园
11、地设计方案、家长会实施方案、学生个案辅导记录、家访及学生谈心记录、班级活动记录、班级奖惩情况记录、班主任工作学期总结和班主任工作建议等；班级日志由科任教师负责填写课堂教学情况，班主任每个工作日加注意见。使班级学生在学校的 5各个时段的表现，能及时地得到反响，为班主任准确掌握情况，及时处理问题提供了准确依据。完善的制度，健全的制度，使班级工作有程序，班主任工作有方略，教导处督查有依据，量化考核有依托，班级管理有保障，有力地推动了班级建设，促进了校风建设。二是班风督查制。教导处、团委、学生会组织建立了以年级为单位的校风督查队，督查班级的班风、学风等，并将情况及时反响给班主任。三是实行首问责任制。即
12、班级学生出现的违规违纪事件及现象，首先问责班主任。由于班主任工作不到位造成的各类违规违纪事件，按照目标管理方法，量化考核班主任工作时，依据指标分值扣分。四是要求班主任工作做到“爱、勤、细、严、实五个字。爱，就是爱事业，爱学校荣誉，爱班集体，爱学生，有了这种爱，才能全身心的投入到班级管理工作中；才能时时处处以班集体为重，全心全意为班集体效劳；才能以真挚的爱去感染学生，使学生产生思想感情的共鸣；才能为做好班主任工作提供先决条件。勤，就是积极主动，强化走动管理，按时到岗，率先垂范，以身作那么。细，就是细化每一个环节，掌握班级情况，了解学生学习、生活、品质、兴趣、情感意志及其开展变化的情况，才能从实际
13、出发，有针对性的开展工作。严，就是恪守“严师出高徒的古训，坚持原那么，严格管理，大胆管理，对学生中存在的问题及时严肃处理。实，就是实事求是，不弄虚作假，不欺上瞒下。五是要求班主任开展主题周实践活动和主题班会。教导处根据每个阶段的学生的表现和特点，确定每一周的主题活动。班主任依据学校安排，结合班级实际，开好主题班会。比方第一周主题周活动是“辞别昨天，辞别不良行为习惯；第二周是 6“当文明学生，做守法公民；第三周是“新生活、新起点、新形象；第九周是“诚信在南坪，法律伴我行；第十二周是“学校、家庭、社会等等。班主任确定的主题班会有“珍爱生命、“意志与成功、“理想与成才、“我也能做到等等。主题周活动和
14、主题班会，鲜明生动，富有感染力，切近学生实际，丰富了班级管理内容，拓宽了班级管理载体，为班级管理搭建了良好的平台，取得了很好的效果。六是要求班主任开展小组协作方案。一般是两个班为一个单位，由两个班主任，相同的学科教师组成，形成一个小的团队，团结协作，密切配合，在年级组会议上，揭摆问题，寻找差距，探讨方法，促进提高。七是要求班主任制定“四合一方案，即以学校教育为主体，以社区教育为依托，以家庭教育为根底，以自我教育为重点的教育活动。班主任加强与家长、社区的联系，采取家访、和家长谈话，走访社区，另外，班主任经常与学生交流，促进自我反思，形成自觉行为习惯。多管齐下，各方配合，形成合力，共同教育。八是要
15、求班主任开展“1+2行动，即一名教师负责2名学业不良的学生，做好转化，帮助进步。九是要求班主任实施“三自策略。即通过课堂内训练，培养自控能力；建立学生轮流值日制度，培养自育能力；建立学生一日常规，培养自理能力。 五、学生管理 针对学生养成教育抓得不严、不实、不细、不到位的问题；时有发生滋事打架、小偷小摸的不良行为，个别学生行为不标准，举止不文明，存在厌学、逃学的现象。我们采取了以下的措施： 对学生进行德育为首，五育并举的教育。我们把 7教书与育人有机地结合起来，在全体师生中唱响“热爱我南坪、建设我南坪、开展我南坪的主旋律，进而培养学生的集体主义精神，以此增强德育教育的实效性、针对性。具体对学生进行十个方面的教育： 1、行为标准教育。依托中学生日常行为标准、中学生守那么对全体学生进行养成教育，纠正学生的不良行为习惯，使全体学生自尊、自爱、自律、自强，遵纪守规。 2、礼仪常识教育。结合中小学学生礼仪常规，对学生进行校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、特殊礼仪等方面的教育。 3、爱国主义教育。教育学生爱国首先从爱家乡、爱学校做起，从小事做起，从一点一滴做起，用身边的人、事教育学生。 4、环境教育。对学生进行环保知识宣传，提倡学生节约资源，从日常小事抓起，诸如节约用水、节约用电、节约粮食。让学生参与美化、亮化校园的
