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1、小学三年级语文学科工作总结 王丹这学期我担任三年级语文教学工作.在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短的教学，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步.经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴进步，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、教育教学工作：1、我认真备课,积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材
2、施教。在教学中,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异.因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教.此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量.经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步.2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又
3、困难,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野。为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学
4、.对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励.只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好.本学期,我班则的王莹莹等语文成绩在他们原本的基础上都得到相应的提高,品尝到成功的喜悦.3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力，首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的
5、关键.我充分利用课前三分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句.平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记.经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高.语文是语言.因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚取得联系,对孩子进行思想教育,共同研究教育孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步.三.管理重视培养学生的卫生习惯。从平时生活中，我给学生有明确的任务，并要求学生定时搞好个人卫生，分组检查分组评价，有专人检查，没有保持好的批评教育，再派专人检查，直到弄好为之。这样坚持下来，学生慢慢养成了讲卫生的好习惯四反思1.学生差异大，发展不平衡2.对于学生要求不严格3.对于个别学生沟通不够五改进措施1.多向别人学习。提高自身素质2.作文从多方面如手。平时注意记录材料3.加强学习心理学。多和孩子沟通总之，我要从基础做起。上好每一节课。多关心班上每一个学生，使自己走得更远。牢记一句话“心在远方，脚在路上。” 2004年6月16
