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1、一个接一个教案 一、 谈话导入，复习旧知1.谈话： 你每天都做过哪些事？这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？2.今天我们继续学习课文3一个接一个，板书课题，齐读课题。3.出示生字词，学生复习认读。二、精读课文，感悟情感1.指导学习第一小节。(1)老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子在月夜玩什么游戏？（踩影子）他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。)(3)指导朗读第二和第三行诗。师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫“快回家睡觉！”(学生接)（指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。）师引读：听到大
2、人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)（“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。）(4) 孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。(5)带着感情指名读第一小节，然后齐读。2.学习第二小节。(1)自由读一读，回答问题。出示学习小提示：正做着好梦的孩子又发生了什么事？她先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名读第二小节。指导读出作者情感的变化，感悟作者的乐观积极。3.指名读第三小节。(1)学生们课间在做什么？他们高兴吗？预设：跳房子，很高兴。(2) 正高兴时发生了什么事？他们又是怎么想的？(3)再读第三小节，读出心情的变化。4.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。回答作者的疑问，拓展，如果你遇到类似的情况会怎么做呢？三、指导书写1.“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。2.补充生字组成的词语3.教师范写，学生仿写
