《五（1）语文期末质量分析（上）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五（1）语文期末质量分析（上）.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泾源县_2011至 2012_（上）小学学科质量分析报告学校_城关二小_ 学科_五（1）班语文_ 教师_张旭霞一、总体成绩统计成绩统计班级应考实考总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率40分以下低分率最高分最低分五（1）4747414688.247100%3880.99767二、各题得分统计题号一二三四五六七八九十十一十二应得分211511751410实得分1974987 1175得分率93%84%83%三、教与学反思1、学科教师要结合一学期试教实践，对教材使用情况、教与学情况、形成性和终结评价、大教研活动、活页教案的使用、下学期工作重点，进行反思、总结和计划。四、正文续页用A4纸誊写。城关二小
2、2011_2012学年度（上）五（1）班语文期末监测试卷分析 张旭霞 二、教与学反思：1、 教情分析：通过利用业余时间学习继续教育教材，阅读有关教育书籍，我深知教学应该注重有效性。为了使自己的教学有效，就应该注重教学的预设与生成。而教学预设主要是对教学目标、内容、进程、方法与手段的预设。这就要求教师在课前深挖教材，明确三维目标，确定准确清晰的教学方向，重点、难点、关键点，对学生特点和可接收水平深入了解，课前对学生进行充分、全面、精确地预设，才不至于使教师自己陷入迷茫状态，使自己的教学从无效走向有效教学。其次，新课程理念下，我们倡导课堂的动态生成，如在上圆明园的毁灭一课时，为了让学生体会到八国联
3、军的贪婪无耻，我即兴叫了几名学生表演侵略者在圆明园内烧杀抢掠的行径，学生的精彩表演，使课堂气氛一下子活跃了起来，学生对课文中重点句子中的凡是统统等词语理解也很准确，不用教师做过多的讲解，效果颇好。再如，在上慈母情深一课时，我课前做了精心准备，为了创设情景，我下载了歌曲烛光里的妈妈，引用了但丁的名言，孟郊的诗游子吟，制作了精美的幻灯片让学生畅谈对“慈母情”的理解，课文上完又进行了拓展延伸，引导学生有感情地读冰心的诗句纸船寄母亲，使学生对课文内容由理解到升华。这样，学生对所学过的课文记忆犹新，在期末监测中，还能将这篇课文中的精华句子引用到自己的作文中，对感恩父母，谈的深刻感人。可见语文课堂教学中精
4、彩的动态生成对提高教师课堂教学的有效性起着至关重要的作用，因此，即使设计的再完美的构想，也都要与教师的驾驭实施联系起来，教师要善于不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种各类生成资源，把握课堂教学动态生成的切入点，提高自己课堂教学的有效性。2、学情小结：在注重自己教学方法更新的同时，更注重了学生学习方法的培养。培养学生养成课前认真预习，上课大胆质疑，及时发表自己的见解，课后随时动手积累，并将自己的见闻感受及时写下来的习惯，更注重训练学生的语言组织能力和口头表达能力。为了拓展了学生的课外阅读面，增长见识，储备知识，要求学生大量阅读课外书，并将阅读中碰到的精彩句段，好词佳句，名家名篇
5、摘录积累下来，为提高写作能力打下坚实的基础。教师、组长随时进行抽查评比，促进了学生相互间的共同学习与竞争意识，也达到共同提高的目的。在课堂教学中，注重面向全体学生，信任每一位学生，通过激励、唤醒、鼓舞，调动学生学习的积极性和强烈的参与意识，激发学生的自信心、自尊心从而提高学习的兴趣，增强上进心，激活其思维。除此之外，我还一直坚持使用“小组合作学习” 、“相互间的质疑问难”学习方法，学生乐于接受，培养了他们的合作精神，及发现问题，分析问题，解决问题的能力，也使学生逐步掌握了一套较为行之有效的学习方法，很好地提高了他们的语文综合能力；同时注重情境创设，搭设学生思维放飞的舞台，使教师的主导作用、学生
6、的主体作用发挥的淋漓尽致，给了学生一个展示自我的平台。三、对整套试题的分析与评价：1、命题目的、范围及特点。通观五年级的语文试卷，这份试卷分别从积累运用，阅读，作文三方面检查了学生掌握语文基础知识的能力。试题紧扣五年级语文教材，难易适中。四 、学生答题情况分析。 统观试卷，掌握的扎实牢固的是基本知识题：如第一大题“积累运用”得分率是93%这一大题分别从看拼音写词语、补充成语、给带点的字选择正确读音、改正错别字、根据意思填成语、根据学过的知识填空、选择填空题、按要求写句、等八个方面对学生的基础知识和基本技能进行了考查，这些题都是教材中的基础题目，学生答的得心应手，驾轻就熟。但是还有一小部分学生如
7、；果永军、果子龙、沙磊，于艳萍、秦志红等学生，对课本中要求背诵的内容没有背下来，有的虽然会背，但是错别字太多，造成失分。第二部分“阅读理解” 得分率是84%，此题有两个阅读短文。分别是窃读记中的片段，其中第二小题：照样子写词语，“依依不舍，舒舒服服”但是兰珊珊、于艳萍等学生，词语积累贫乏，竟然胡编乱造，写成“飘飘上升，热热面条”之类的词语，造成失分。第二篇课外阅读是月亮与地球的对话，共六个小题，前面四个小题普遍做的好，基本上没有失分。第四小题：写出“名副其实”的反义词，全班大多说学生写不上，有些成“虚假乱真”的，也有写成“渺无人烟”的，正确答案应该是“有名无实”。第三大题：习作得分率是86%，
8、要求是：请写一写你成长过程中懂得的某一种生活道理。如：懂得了孝敬父母，懂得了珍习幸福，学会了感恩本次习作是教材中的内容，大多数学生能按作文要求写出真情实感，内容具体，语句通顺的作文。存在的问题主要是有一部分学生在叙事之前的议论太多，这样写出来的作文就详略不当，主次不分了。根据平时作文教学实践中学生所写的作文来看，有部分学生无论何种题材的作文都存在着选材不新颖，写事不够真实具体，条理不太清，中心不明确等。 五、从考卷中发现的问题。纵观这次期末质量监测，可以看出还存在以下问题：（1）词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、背诵
9、、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 （2）语文综合能力薄弱。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。（3）学生作文能力与以前相比较，虽然有很大的进步，但是从整体来看，逻辑思维能力欠佳， 有些学生所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。写出来的作文不够真实具体，读来不够亲切自然，不能打动人。 （4）书写不规范。 从整体卷面看，大多数学生的书写整齐认真，但有个别学生，学习态度不端正，总是抱着敷衍了事的态度答题，字体潦草不规范。（5）学生审题还不够认真细心。六、改进的措施:
10、针对上述存在的问题，确立今后改进的措施如下：1、 注重培养学生养成认真读题审题的能力。2、培养学生学会观察生活，感悟生活，积累生活，并能从生活中积累作文素材写出富有真情实感的好文章来。3、继续注重课外阅读面的拓展，强化背诵名家名篇以及古诗词，强化作文训练。4、对后进生多一些关注，多一份呵护，使他们充满自信，学习进步。5、在今后的语文教学中，要明确每篇课文的三维目标，并能够将三维目标有机的联系在一起，课前深入钻研教材，认真做到“三备”精心预设教学过程、在课堂教学中更要驾驭动态生成，使二者相得益彰，提高自己课堂教学的实效性。6、注重更新自己的教育理念，不断学习，刻苦钻研、大胆探索，求实创新，尽力提高自身业务水平。
