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1、二年级四册美术假如我是巨人临淄区实验小学 谭秀梅学习目标1充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。学习重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。学习难点：画面的布局与形象的对比。学法指导：学习材料：1作业纸、水彩笔、油画棒。2.课件学习过程：一、 激趣导入 (一)、今天老师给大家介绍一个朋友他叫格列佛，是经典名著格列佛游中的主人公。他在海上遇到了风暴于是当他醒来时（播放视频片段）出示问题：1、醒来后的格列佛发现了什么奇怪的事？2、你为什么判断格列佛成了巨人？
2、学生回答，引导理解是因为大小对比的原因。（二）、我们来做个小游戏，这是老师今天请来了两个小朋友，画框不变，你有什么办法让这个小女孩变成巨人？小组交流，反馈：把小男孩变小！追加问题，变多小合适？出示课件：事物的对比时通过大小来表现的。二、 愤绯点拨一）讲述故事出示图片1师：其实在想象的世界里，什么样的事情都会发生。你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？（边欣赏图片边讲述故事） a、 格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们害怕他，有的人还向他的身上放射箭。 b、但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国的人们对他的做法非常感激。 c、 渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩
3、捉迷藏的游戏呢。 d、格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起， 不让他们航行。 2问： 你们认为格列佛是一个什么样的人呢？二）想像 3问：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？（以小组合作方式讨论）（1） 、小朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？指名学生回答：（-） 师：你们想知道其他小朋友是怎么做的？（2）指导欣赏学生作品4（1）问： 假如你是巨人， 在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？ （2）指导欣赏第二组作品 5问： 假如你是一个巨人，你能有什么办法能使我们的地球变得和平
4、、安宁、清洁和美丽呢？（请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新奇、有趣。）总结： 巨人可以做很多我们普通人所做不了的事，今天这节课就让我们一起大胆想象假如我是巨人。板书课题三）、探索实践（一）欣赏图片，讲述故事1、这个小朋友也想当巨人，我们应该如何帮助他？ 在想象的世界里， 把谁变大？把谁变小？3互相说一说，如果表现站立的巨人适合用什么横构图还是竖构图构图？如果是躺着或趴着的巨人呢？三、大胆创作1 作业：假如你是一个巨人，你会为我们的地球、我们的国家、我们的校园以及我们身边的朋友做哪些有益的事，请你以绘画的形式展现出来。2学生作画，教师巡视指导。四、互动评价1学生互评2教师总评五、课后拓展 欣赏完这么多有创意的画，在课后请同学们根据自己的作品编一则小故事，互相交流交流。
