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1、识字1场景歌教学目标1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园，孔，旗，号”等10个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。3.联系生活，选择照片或图画，仿照课文学习用数量词表达生活中的事物。教学重点识字、写字；学习数量词的运用。教学难点 能在日常生活当中恰当地运用数量词。教 学 过 程 一、谈话揭题，了解何为“场景” 今天，老师要在这间教室里给大家上一节识字课，老师的脑海中想到了这些词语：一间教室、一群小朋友、一位老师、一节课。你能用这些词语说一句话吗？生1师:说的真好，掌声送给第一个勇敢发言的孩子，生2师:真了不起，他把这些词语的顺
2、序调换了一下，也表达了同样的意思。 师:像这样，在一个特定的地点，由特定的人或景组成的生活画面，我们可以称之为“场景”。（板书场景） 师:跟我读：场景。这两个字都是三声，连起来读时前一个字要变调读成二声，再读一次场景师:这节课，我们要学习的内容就是场景歌。 二、整体感知，初读四个场景1.请同学们把语文书，轻轻地翻到第16页。听老师读课文，身体坐直，眼睛看书，注意听准字音。2.下面请同学们自由练读课文，把字音读正确，把句子读通顺，遇到不认识的字，可以借助上面的拼音多拼读几遍3.好，现在老师请四名同学开火车来朗读，每人读一小节，看谁读音最准确。4.听了这四名同学的朗读，你们发现这篇课文有什么特点？
3、（很多“一”字开头的词语。）师：你观察得真仔细！“一”是个数字，根据不同的事物，后面可以加上不同的量词，组成“一只、一片、一艘、一条”等这样的词，我们把它叫做数量词。5.“一”呀，还是个小调皮，在不同的数量词中读音还会发生变化，读读以下这些数量词，你有什么发现？ 一片 一块 一座 一道 一面 一队师:“一”后面的一个字读四声时，“一”就变调读二声，再来读一下这些词。其余的时候“一”要变调读四声，比如这些词语，我们一起来读一读:一只 一艘 一条 一方 一行 一孔 一丛 一群 一把 6.场景都有一定的地点，这首儿歌中，你读到了哪些不同的地方？ （海边 田园 公园 校园）师贴画还有谁要补充？师:场景
4、可以是具体的景物，也可以是人物所做的事情。在这四个场景中，哪一个有人物出现？（第四幅）那我们就先来学习与人物有关的场景吧。三、联系生活，学习校园场景1.师:谁能来读一读：一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。师:读的很标准，在这个场景中你都看到了什么？2.学习“红领巾”。师:大家看这个词，齐读红领巾，注意“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。谁来试着读一读？ （1）生字教学：巾师:“巾”就像布垂下来的样子（看图）。通常用布做成，所以“布”的下面也有一个“巾”。除了红领巾，你还知道哪些不同的“巾”？ 擦脸的时候用毛巾、冬天冷了系在脖子上的叫围巾、还有妈妈们特别爱美系在脖子上的叫丝巾 （2）生字
5、教学：领 师:再看这个“领”字。右边的“页”表示人头，“领”的本意是指连接人身体与头的部分，也就是脖子。衣服靠近脖子的部位叫领口（衣领、领子）。师:同学们摸一摸自己系在脖子上的红领巾吧。鲜艳的红领巾佩戴在胸前，多自豪啊！读一读这个词语。 （3）指代用法：“红领巾”师:我们常说一条红领巾，文中却是：一群“红领巾”，你知道有什么区别吗？师:红领巾是少先队员的标志，所以，“红领巾”可以代指少先队员，加上双引号，就有了特殊的含义。一群“红领巾”指的就是一群排着队伍的少先队员。4.学习“旗”。 （1）师:少先队员外出活动时要带上一面旗帜，那就是队旗。 队旗是代表少先队的旗帜。你能从以下三幅图中找出队旗吗
6、？其它两面分别是（国旗、军旗） （2）师:展开的队旗是扁平的，所以叫“一面队旗”。其它的扁平的东西也可以用数量词“一面”来说，比如：一面镜子、一面湖水、一面墙壁 （3）师:有了队旗的引领，少先队员们就不会走散了。 5.学习“铜号”。 （1）师:少先队员们外出游玩时不仅举着队旗，还吹着铜号呢！见过铜号吗？在哪里见过？ 铜：一种金属，所以是金字旁。（2）师:铜号要牢牢地握在手中，抓紧了才能吹好。“把”的意思就是抓住，所以我们叫它“一把铜号”。还有很多需要用手抓紧的东西都可以用“一把”来说，比如：一把梳子、一把雨伞、一把锤子、一把剪刀 6.师:少先队员们戴上鲜艳的红领巾，扛着队旗，吹响铜号去郊游，多
7、么开心啊！你听，他们发出了一片欢笑。这欢笑声是一个人发出的吗？很多人发出，都形成一大片了，所以叫：一片欢笑。7.让我们再来读一读这几句韵文，想象着少先队员们外出游玩的画面，再读出他们外出游玩时的欢畅。二、依据学情，学习三处场景（一）海边师:读的真好，接下来我们也带着这份好心情去文中的其他几处场景看一看吧！同学们看这是哪一处场景？（海边）1.师:齐读这几句，说说你在海边看到了哪些景物？海鸥、沙滩、军舰、帆船 （1）海鸥是一种鸟，鸟一般用数量词“只”来表达。比如：一只麻雀、一只鹦鹉、一只老鹰如果有很多海鸥，可以说：一群海鸥。如果是两只海鸥，可以说：一对海鸥。 （2）沙滩就是由于沙子淤积形成的沿水边
8、的陆地，所以这两个字都有三点水。沙滩很大，所以叫“一片沙滩”。刚才我们还学到了“一片”什么？“一片欢笑”，所以，“片”作为量词的时候就表示面积很大、范围很广。比如一片田野，一片山坡，一片草地。同时“片”也可以表示平而薄的东西，比如：一片面包、一片肉、一片树叶 师:我们还看到了军舰和帆船。 （3）军舰是一种在海上执行战斗任务的船，一般都很大，所以叫“一艘军舰”，“艘”和“舰”都跟船有关，所以都是舟字旁。 “军”字秃宝盖，就像解放军的大帽檐。 （4）帆船是利用风力前进的船，“帆”字左边的“巾”就是船上用来鼓风的布。帆船一般比较小，量词用“条”，一般情况下，大船用“艘”，小船要“条”。 2.男生读词
9、语：海鸥、沙滩、军舰、帆船把词卡贴在相应的图片旁，再读海边场景，读出沙滩广大、军舰威武。 （二）田园师:欣赏完了海边的美景，我们在一起去乡村走一走，感受一下那里的田园风光。 1.请女生来读田园场景，说说你在田园看到了哪些景物？秧苗、稻田、鱼塘、花园认识事物的同时在图边贴上相应的词卡。（1）鱼塘一般都是方形的，而且占有一定的面积，所以叫“一方鱼塘”。“一方”也用来形容方形的物品，如一方手帕、一方砚台，“一方”也专指用地土地，如人们生活中常用于一方水土。（2）稻，是一种谷类植物，禾木旁。稻田常常被分割成一块一块的（看图），所以叫“一块稻田”。（3）识字：园 “园”字外面的“国字框”表示围起来的意思
10、。花园就是围起来种花的地方。如果种果树就叫果园，种菜呢菜园。 量词“座”多用于较大且固定的物体，如：一座大山、一座寺庙、一座城堡 2.男生再读，读出田园美景。（三）公园 1.分组读公园场景，说说你在这里看到了哪些景物？小溪、石桥、翠竹、飞鸟（1）一道小溪 溪，山间的小河，细细长长的，可以是一道小溪，也可以说一条小溪。（2）一孔石桥 桥，最初是用树木架在水面上供人通行，那叫木桥。后来又有了不同材质做成的桥，石头做的就叫石桥。 孔，原来的写法像小儿吃奶，“孔”为乳汁输出的洞眼。所以，有洞眼的物体数量词可以用“孔”。（3）一丛翠竹 翠，一种羽毛为青绿色的鸟，也表示青绿的颜色。 丛，看字形，猜字义：底
11、下一横为地面，地面上人挨着人，表示聚集。很多青绿的竹子聚集在一起，就叫一丛翠竹。如果是很多小草呢？一丛小草。很多野花呢？一丛野花。（4）一群飞鸟 师：前面我们还学了一群“红领巾”，群，表示多。2.再齐读这一小节韵文，读出美感。三、回归整体，拓展其它场景1.我们一起朗读韵文，想象不同场景给我们带来的美好画面。2.拓展创编:美丽的景物还有很多，你们愿意做小诗人描绘祖国的美景，描绘自己的生活吗？老师这儿准备了些素材袋，里面装着许多漂亮的照片，先请每个组长到前面抽取一份，再请小组的同学互相交流，像课文里一样，编一小节优美的韵文哪个小组愿意把你们的韵文到前面展示一下四、指导书写，练写2个生字范写一个“旗”（左小居上，点往右放。长横托左边，撇、点撑下方。）范写一个“号” （口小、横长、“脖子”短，钩尖搭在竖中线。）2.学生练写，点评。五、课堂小结:同学们,老师用一个人、一颗心、一根粉笔、两片唇与你们建立起了学习知识的桥梁。老师希望你们能一天学习一点点,一天成长一点点。回家后,大家能把你们的收获和家人分享。
