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1、长方体和正方体的整理与复习说课稿一、说教材 1.教学内容 长方体和正方体是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级下册第三单元的内容。2.本节课在教材中的地位和作用长方体和正方体是在前面的平面图形的基础上编写的，在这一单元主要分成四块：长方体和正方体特征、表面积、体积及体积单位和容积。教材要求通过对长方体和正方体进行全面系统的整理和复习，帮助学生梳理知识网络，复习长方体和正方体的特征、概念、表面积、体积、容积的有关知识，为今后的圆柱体，圆锥体，甚至更复杂的形体知识打下扎实的基础。3、教材编排特点：这部分教材的编排可分两部分，即长方体和正方体知识的整理过程和知识的应用过程。 4.本节课的重难点：帮
2、助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。理解体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。从感性认识出发，经过思维活动上升到理性认识。6.教学目标：这节课的教学目标是查漏补缺，综合所学知识，是学生获得整体认识。在能力及情感态度方面，不仅让学生复习巩固所学知识，并且能联系生活，解决生活中的实际问题，达到灵活运用所学知识的目的。（1）经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。 （2）通过学生观察想象能力、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发
3、展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。 （3）初步学会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生应用意识、实践能力与创新精神。通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。二、说教法根据本节课的特点我采用的教学方法是：、有目的的运用情景教学法。在综合练习时，创设有趣的小金鱼搬家的故事引入新课，极大地调动了学生学习的兴趣。 、我采用小组合作的学习方式，培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。 3、利用多变的练习，加深学生对公式的理解，注意循序渐进，由易到难，由
4、简到繁。4、注重学法的指导。教给学生复习整理的方法5 、启发学生独立思考。学生是学习的主体，只有引导学生独立地发现问题、思考问题、解决问题，才能收到事半功倍的教学效果。6.自主解决问题。通过有层次的拓展练习，让学生的自主解决问题，从学习过程中体会成功的快乐。三、说学法课堂教学中，不是老师单纯地传授知识，而是在老师的指引下，让学生自主学习。因此要把教法融于学法中，在学法中体现教法。本节课的教学，使学生掌握一些基本的学习方法1以学生自学为主，教给学生复习整理的方法。2 找出知识之间的区别与联系，并能联系实际，区别运用。3. 培养学生的自学能力及概括能力。四、说教学过程：课前谈话：（一、）直接导入，
5、板书课题。（二、）梳理知识、形成网络。1、课件出示长方体和正方体的模型，复习长方体和正方体的相关知识。 2、复习长方体和正方体的特征。谁来说说长方体和正方体相同的特征？长方体和正方体有什么不同的特征？长方体和正方体之间又有什么联系呢？3、复习长方体和正方体的表面积。意义：长方体和正方体6个面的总面积叫它的表面积。计算公式：长方体的表面积=（长宽+长高+宽高）2；正方体的表面积=棱长棱长64、复习长方体和正方体的体积。什么是物体的体积？你能写出长方体和正方体体积的计算公式吗？体积的单位有哪些？相邻两个体积单位之间的进率是多少？物体所占空间的大小 叫物体的体积。长方体的体积=长宽高 （V=abh）
6、正方体的体积=棱长棱长棱长 V=aaa 或V=a3常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。相邻两个体积单位间的进率是1000。5、复习长方体和正方体的容积。意义：容器所能容纳的物体的体积叫他们的容积。单位：计量容积一般用体积单位，计量液体的体积用升和毫升；1升=1立方分米；1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升 （三、）理解应用走进生活1、基础练习（课件出示）2、综合练习小组合作，提出问题。交流、展示问题。做这个鱼缸要用多少分米的钢条?做这个鱼缸要用多少平方分米的铁板？ 做这个鱼缸要用多少平方分米的玻璃？ 这个鱼缸占多少空间？ 这个鱼缸最多能装多少升水？（这个鱼缸装了多少水？）解决问题。4）计算不规则物体的体积补充问题：老师家有4条同样大小的小金鱼，老师把这4条小金鱼放进鱼缸，水面上升了0.8分米，你能算出每条小金鱼的体积吗？3、拓展提升（脑筋急转弯）（四、）课堂总结适当延伸 通过今天的学习，你有什么新的收获吗？还有什么疑问吗？1
