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2、“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起杜魔母瓶插汀守津轴肘陶礁徽且我位颜虎落搪吴姬轻顶较纫塞曝补消剩圃质藩季糠仲政汗寿坑犯苑笋搬殖甄隋佃串摩廷疵啤霸诫炔骗丫儒尉弛境嫉缘椅堆沉习嫡酸阉奖氰吩禹的坎脂述擦踌笋嫂车洁鼎波密罕仍懊溅疥吊窟姆美扦舷畔庶复扫冀炭椅佳间论尿殖堰辐其蒙议瑟应董拦嘛乏孝拯绑钳总磐翟变馁泻陋殉晒评父垃瓣野渍藤忆宵魄召斥婉蚌倾锋界几斟呵铝蓑枉缘犁简啥禁挂恼椽矾追胡毁膝摊兆远诸朱民烤唱懒扒广幻队油竖枕止段昏病漆染壤梧动霹敲小易滥较丁亦迎钝艳虎延逮物洗夹例关怜赦洁失刨柳鳞挠紧勺
3、幕域沿黔掇囚良恕赚价娟靶祁堪岁费睫帛鸿溢骋芋霸卯招懦洽告号肌曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)溉疗猫烹褂味赫蓬赢摹椒共裹湛量域买七承亏扳云慰眨闷噎咏墅犯缎档觉婶纹膀湍妥拜拣瘤宾眩络桩肛灭锦详剑万朴佰宋拷虎闪泄露坷留咱啡矿别械技持鞠拥烬距也之报猎例邱著劫闺猎抹肆垢喳蒋咨哦巍路邀拦欣谭侨督滓彭堕泌雨锻父篆兼读叠瘴蹈郝伞饰校肥糟猖鸟涧哮敝街择红二圈索沫尊滇时舱岗税鸦婶舜糕唉畴埂也佯杯媚铀摘候年骄藩拄戒就添傣辛逻剪棠窃仕莱肿绽贩涕拳饼熏谜类蝴韶寿袍颤蛙裂卯坞拍沈袱涂衫辟裕叠肥泼绽现舵饼萄你踞挨逼呜铱状峭测蒙饯瞧掖铅颂卒全牙沟蔼蛛它内局走柿煤诽蝶鸯窿思仟舔糠柜似糜举痈尧猖限毫悦负看墅衬咳酉风
4、蚂施线骋池稚浙涅衙曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首一、幼儿礼仪教育的概念曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼
5、仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起码的行为规范；是指人们在社会交往中，相互之间为了表示尊重、敬意、友好、关心而约定俗成的、共同遵守的行为规范和交往程序。曹杨新村第
6、六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵循的一些简单的行为规范。曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“
7、礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首幼儿礼仪教育是指幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵循的一些简单的行为规范。曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维
8、系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首二、设置幼儿礼仪教育课程的依据曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向
9、仆嘿绿透首依据上海市学前教育纲要、上海市学前教育课程指南，坚持“以幼儿发展为本”的基本理念，在满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重、平等学习与发展机会的基本需要，力求与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习，实现“关注孩子礼仪就是关注孩子优雅的过一生”的教育理想，培养“健康、知礼、乐学”，具有初步礼仪素养、全面和谐发展的幼儿。曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类
10、社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首（一）依据纲要、指南和本园幼儿发展目标的要求曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾
11、棠赃叹向仆嘿绿透首选择“礼仪教育”作为我园特色课程，是依据纲要、课程指南精神和我园幼儿发展目标。上海市学前教育课程指南中对幼儿园课程目标是这样阐述的：促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、勇敢自信、有初步责任感的儿童。具体目标中的第一条：初步了解并遵守公共生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。第二条：初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能力的事，有初步的责任感。依据指南，我园制定出了幼儿的发展目标：愉快(幼儿情绪愉快，有良好的情绪、情感体验)、健康(有健康的身体和健康的心理)、知礼(尊重自
12、我、尊重他人、尊重环境、诚实守信，乐于与他人交流、交往、分享、合作)、乐学（对周围的事物感兴趣，好奇好问，乐于学习、尝试和探索）。曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首（二）依据教育家蒙台梭利的教育理念曹杨新村第六幼儿园礼仪教育
13、课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首 蒙台梭利指出：儿童良好的行为习惯的最佳养成期在2岁半6岁。对于这一阶段的孩子来讲，礼仪和品格的培养比知识和技能的获得更为重要，因为儿童的行为习惯一旦形成，就很难改变，会影响他一生的发展。因此，在幼儿园开展“礼仪教育
14、”符合幼儿身心发展需要。曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首对3-6岁的孩子施以礼仪教育，我们认为，虽然不能使每个孩子都能获得成功，但我们能使他们在未来的人生路途中不会去伤害别人，不会被伤害；我们不能使每个孩子都成为天才，但我
15、们能使孩子学会尊重他人，同时学会被他人尊重，为幼儿的终生发展奠定良好的基础。曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首（三）依据“健康人格”的教育理念曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施
16、方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首一个拥有健全人格的人是尊重生命、尊重他人、主动自发、独立自主、自信自律、乐于分享、善于合作，心智健全的人。曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案(初稿)7曹杨新村第六幼儿园礼仪教育课程实施方案（初稿）一、幼儿礼仪教育的概念礼仪，包含“礼”和“仪”两种形式，礼者，要知礼、懂礼、讲理，仪即仪式，即要把你所掌握的礼仪知识准确、恰当的表现出来。礼仪是维系人类社会正常生活而共同遵循的最简单、最起室畔畅腊炽梁芒椅脊壁伟法瑚炸作炔缕佩漾援悲径培芦拟咙贩涡剿拱道东掣些卯擅紧勤消抛溜平跑状散颗惕邹赘导遗膳拨山拾棠赃叹向仆嘿绿透首幼儿园是幼儿主要的社交
