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1、2023培优补差工作方案培优补差工作安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开展，马上行动起来写一份安排吧。我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的培优补差工作安排，希望能够帮助到大家。培优补差工作安排1一、指导思想把老师的关爱奉献给全体学生：“帮学生一把，带他们一同上路。对优生施加压力，严格要求;对差生高看一眼，厚爱三分。重在补差，旨在提高，以限度的耐性和恒心补出成效。二、差因分析找寻根源，觉察造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。1、志向性障碍：学习无目的性、无主动性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的看法，把接
2、受在校教化的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 如：冶海龙等同学。2、情感性障碍： 缺乏主动的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。如：谢光芒等同学。3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控实力差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能
3、用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的须要。 如：冯强、米军等同学。4、环境因素，其中家庭教化因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导实力。有的家长对子女的教化方式简洁粗暴，缺乏耐性;有的缺乏教化，缺少关切，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化气氛差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。如：冶会江等同学。三、实行的措施由于各种不同的缘由造成了学生的学习困难，从而使
4、这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的缘由着重从以下几个方面入手 。1、引导学习困难学生正确相识自我学习困难学生不擅长自我评价、自我推断和自我反响，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任帮助他们正确相识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们找寻学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。2、 培育良好的学习看法正确的学习看法是提高学习成果的重要因素。学习看法端正的学生一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比拟主动的看法，克
5、服困难，坚持学习。所以在激发学生爱好的同时，要注意学生学习看法的培育。3、 优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于主动学习状态。师生活动交替进行，多为学生供给自我表现的时机，对学生进步刚好鼓励，觉察问题即刻订正。对待不同的学生采纳不同的教学方法。4、教化他们学会如何学习从某种意义上说，学习困难学生的困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应当是驾驭学习策略。应结合语文学科的学问特点，帮助他们驾驭限制自己知觉、留意、记忆和思维活动的一般认知策略、解决本学科问题的特别策略、反省认知策略和学习
6、努力程度调控策略等，对学习困难学生改良学习确定是有益的。5、激发新奇心，引发求知欲在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的新奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而详细，新奇好玩，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子。引发学习困难学生的求知欲，也要留意学问的积累。他们的根底学问较差，只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。6、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些学生，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教化措施。对在课堂上没有解决的问题
7、，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区分对待。还应主动开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。7、 提倡主动鼓励评价学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年指责声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生悲观、悲观、缺乏自信等消极心情。“哀莫大于心死，这就要求我们对他们特殊厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地翻开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要敬重学生的人格，重视学生的存在，同等对待每位学生，常常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是
8、微小的进步也刚好确定和表扬，进步大的还要嘉奖。8、 赐予学生胜利的时机学习困难学生遭受到的各种挫折和失败甚多，简单体验到焦虑担忧、生气等消极的心情。这些消极心情反过来又阻碍他们的学习。相反，胜利感却能使学生在轻松开心中学习，增加学习爱好。学习困难学生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的特长。我们的老师应创立条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读的时机，课外开展形式多样的爱好活动，使他们在享受胜利体验后，努力变更他们其他方面的落后状态。培优补差工作安排2光阴似箭，日月如梭，新的学期又要起先了。随着素养教化的深化开展，教化形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这
9、就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面开展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经探讨，特制订培优补差工作安排如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原那么和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课老师依据
10、上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好根底。三、扎实做好培优工作1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。2、做好优良学生的“补差工作因为优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这局部学生的思想工作，使他们喜爱这
11、一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、仔细落实补差工作1、帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲
12、，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)、多鼓励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要觉察他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2)、
13、组织互助小组进行帮助。本学期，学校安排接着以班级为单位，组织互助小组，实行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。五、详细要求：1.培优主要以扩高校生学问面，培育学生敏捷的思维及开展多种实力为目标，为一些特殊聪明的学生供给特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的开展须要;补差那么重在帮助一些学习有困难的学生供给特别帮助，实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。2.开学初各班制订培优补差安
14、排，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。4.细心打算培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。5.刚好做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。6.期末学校将对培优补差效果做全面检查。六 、逐月支配二月份：1.制定安排。2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。三月份：1.查阅培优补差记载本。四月份：1.查阅培优补差记载本。2.召开学生座谈会，了解培优补差安排。五月份：1.查阅培优补差记载本。六月份：1.查阅培优补差记载本。2.培优补差状况总结。培优补差工作安排3为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的
15、教化教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的状况，数学的培优补差安排第一步深化了解根本状况，学生状况分析：综合素养、学习看法、学习方法其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在实力培育和数学素养上分析、解决问题迁移实力，而学困生的主要目标是放在根底学问驾驭和根本实力上期末成果目标是全区前五名第三步培优补差根本思路及措施：一思想方面的培优补差1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等从而依据学生的思想心态进行相应的辅导2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况二有效培优补差措施利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，依据学生的素养
