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1、初一新人教地理第一章地球的运动学案教学目标：1.知识与技能 用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。用实例说明地球运动所产生的地理现象。2.过程与方法 动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也体现了“学习对生活有用的地理”的观点。3.情感、态度和价值观明白任何地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系观。培养坚持真理，崇尚科学的精神。教学重、难点1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。学法指导1.借助多媒体课件、地球仪
2、等工具，建立直观、立体、动态的空间概念。2.充分利用已有的知识和生活体验，将零散的感性认识上升为理性认识。3.自主学习，小组合作学习，师生共同探究。学习过程：一、地球的自转学生自主学习：自学P9第1、2段、第P11第1、2段。结合屏幕上<地球的运动>，完成下面表格。概念方向转动一周所需时间旋转中心产生的地理现象自转地球绕着 旋转公转地球绕 旋转学生合作学习（一）两名学生借助手电筒和地球仪演示地球的自转。表演者叙述，观察者完成下空。（1）我发现：从北极上空看，地球作 _时针方向旋转;从南极上空看， 地球作_时针方向旋转。（2）地球不停的地自西向东自转，_也就不断更替，而且总是自_方迎
3、来黎明的曙光，由_ 方送走黄昏的落日.地球上不同的地方，也就出现了_的差异。师生共同探究（一）1.哪里早哪里晚？由于地球一刻不停地自西向东自转着，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说， 边的时刻要比_ 边早。(填东或西)讨论：P10，图1.18中畅畅和姨妈互致问候存在什么差异？2.怎么统一时间呢?地球一天也就是 24个小时，自转一周（360度），即每一个小时地球转过经度15度。每隔15度划为一个时区，全球共分为24个时区。每个时区共用一个时间，即24个区时。3.通过分析屏幕上“时区划分表格图”，我学习到了利用时区知识计算时间的原则是：东 西 。(填“加”或“减”)二、地球的公转
4、师生共同探究（二）1.太阳光线与地平面之间的夹角，称为_。一天当中，最大的太阳高度，称为_。2.太阳高度越大，地面获得的_越多，反之越少。3.白昼时间长短，要看各地所在纬线位于昼夜半球的弧度比例，昼弧比例_则昼_，夜弧比例_则夜 _。4.地球表面的冷热与_和_有关。学生合作学习（二）1.学习P11图1.19，利用桌上器材探究“太阳的公转”。把探究成果以表格形式呈现来。节气和季节(月份)太阳直射点正午太阳高度昼夜情况北半球获得热量情况春分(3、4、5)夏至(6、7、8)秋分(9、10、11)冬至(12、1、2）南半球季节与北半球季节正好_！2.请一名学生朗读P9 “是天转还是地转”。听了这篇短文后，我的感想是：_。师生共同学习（三）人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划公为五个带：_、_、_、 _、_。三、延伸拓展1.下列日期中何时全球昼夜平分（ ）A.元旦 B.夏至日 C.冬至日 D.春分、秋分日2.南极考察的最佳季节是（ ）A.6月22日前后 B.12月22日前后 C.3月21日前后 D.9月22日前后四、反思： 这节课学到了这些知识和技能：我有以下感想：更多地理学案分享，尽在查字典地理网。第 页
