《日语敬语总结计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《日语敬语总结计划.doc（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、日语的xx分红：敬他语、自谦语和郑重语3种，这里分别叙述。一、敬他语这是为了敬爱对方或许话题人物而使用的描绘对方或许话题人物的行为的语言。共有以下5种形式。1，敬语助动词-、动词已然形(五段动词)+动词已然形(其余动词)+先生明天学校来。“老师明天来学校。”社長資料読。“总经理已经读过了这个资料。”这种句子的特色是：句子构造与一般的句子相同，不过动词变为了敬语形式(已然形后边加了敬语助动词)，此外句子中的主语是一个令人敬爱的人物。此外要注意：改动词已然形+时：改动词词干+(已然形)改动词词干(约音=)所以改动词的敬语态是：改动词词干+如：社長会議列席。“总经理不参加会议。”在碰到“实义动词补贴
2、动词”加敬语助动词时，敬语助动词加到补贴动词上而不加到实义动词上。如：先生新聞読改成敬语时：先生新聞読。(正确)(后边加敬语助动词时，用变化，成为)1/24先生新聞読。(错误)2，敬语句形敬语句形是用固定的句形表示的敬他语。五段动词或一段动词连用形 (御)改动词词干如：先生帰。“老师您要回去了吗？”先生何時御出勤。“老师您几点上班？”这里要注意：A，当动词的连用形只有一个字母(兼用一段动词)时，不用这个句形。B，动词是敬语动词时，不用这个句形。c，外来语构成的动词，不用这个句形。五段动词或一段动词连用形(御)改动词词干如：先生帰。“老师您要回去了吗？”先生何時御出勤。“老师您几点上班？”这里注
3、意：A，这个句形没有时态变化，时态用有关的副词表示。如：(未来时)先生明天帰。“老师明天回去吗？”(此刻时)先生今帰。“老师此刻回去吗？”(过去时)先生帰。“老师已经回去了吗？”B，“存”是“知”的自谦语，但是可用这个句形，表示敬爱。2/24如：先生存知。“老师，您知道吗？”五段动词或一段动词连用形(御)改动词词干这个形式用在对方或话题人物对说话人有影响或得益时使用。此外，后边加时，变为。如：山下先生文法教。“山下老师教我们文法。”指導、。“承蒙各方面指导，深感谢意。”五段动词或一段动词连用形(御)改动词词干这个句形比动词连用形(五段动词音变浊化)要客气。如：先生、手紙読。“老师，请读这封信。
4、”3，用补贴动词构成敬他语。()五段动词或一段动词连用形()改动词词干是的敬语,这里要注意(连用形)+时，变为：，其否认形是。恳求用或。如：先生帰。“老师您要回去了吗？”先生何時御出勤。“老师您几点上班？”休。“请在这边歇息。”4，敬语动词3/24除了上述的一般动词经过变化表示敬语外，有一些动词有特意的敬语动词。这里举几个例子，详尽资料请看最后边的表格。明天先生学校。“明天老师您来学校吗？”先生中華料理召上事。“老师您吃过中国菜吗？”先生明天来。“老师说他明天不来。”明天会議事先生存知。“老师您知道明天开会吗？”这里的、召上、存知分别是来、食、言、知的敬语动词。以下表 :5，表示敬爱的接头词和
5、结尾词A，用接头词和(御)接在与对方有关的名词前面，以此表示敬爱。如：手紙、弁当、宅、兄弟、主人、親戚等。B，用结尾词：様、殿、君，接在与对方有关的名词后边，以此表示敬爱。如：田中様、李、社長殿等。C 代词：二、自谦语这是用自谦的语言描绘自己和自己一方的行为动作，用来表示对对方和话题人物的敬爱。1，自谦句形五段动词或一段动词连用形4/24 (御)改动词词干如：別。“在这里(与您)分手吧。”、案内。“那么，我来(给您)带路吧。”注意：这个自谦句形不可以用在纯真的说话人自己自己的行为动作及不波及对方的行为动作上。换言之，“一定用在与对方有关的自己的动作上”。五段动词或一段动词连用形(御)改动词词干
6、如：先生荷物、私御持致。“老师，您的东西，由我来帮您拿吧。”私御待致。“我在大厅里等您。”其实，这个句形和上边的完整相同，不过客气程度更为强了些。所以，也只好用于“与对方有关的自己的动作上”。这里还应当注意：有些改动词后边加时，前面不加。如：失仪致而不用失仪致。这个规律在后接也相同，说：失仪而不用失仪。动词使役态连用形+。如：、説明。“那么，请同意由我们来说明一下。”一時間休。“请让我歇息一个小时左右。”因为全部使役态，所以变为了“请同意我”的句形。这是特别客气的说法。这个句形与对方动作没有关系，自己的动作也能够使用。但是因为客气程度和强，所以不可以乱用，用的过多，就象开玩笑相同。动词使役态连
7、用形+。如：私行。“也让我去吧。”5/24私達散歩。“让我们也去漫步吧。”的句形基本上是相同的，只可是是表达形式，而是恳求形式。2，自谦动词与敬语动词相同，有一套特意的自谦动词。如：母明天伺申。“母亲说明天去拜见您。”私来月北京参予定。“我下个月计划去北京。”这里的伺、申、参、分别都是訪、言、的自谦动词。三、郑重语这一类敬语不是对话题人物的敬爱，也不是对自己的自谦，而是用郑重地说话来表示对听话人的尊敬。也是表示自己有文雅修养的表现。郑重语的最基本的表现是和。其余还有等。弟写真。“这是我弟弟的照片。”私叔父。“这是我的叔父。”雪降。“下起雪来了。”何変匂。“有什么怪味呀。”意图出来。“已经做好准
8、备了。”以上简单说了然日语的有关“敬语”的内容。但是除了敬语以外，很寂静的说话方式、安稳的表情、仔细听取他人说话的态度等等，也是很重要的。四、常用敬语A)平时敬语6/241、営業部呼。(误)営業部呼。(正)在一家重视对职员进行礼貌教育的大公司里，假如其传达室的人员对来访者说：面会，人们听后，就该对这家公司职员教育的内容产生思疑。打电话也相同，来电话说：営業部願(我找营业部)。假如你问道営業部呼。(您找营业部的哪一位？)，那么，这就出现了表达上的错误。因为你对自己公司的人用了敬称。正确的说法是呼。自然，公寓、饮食店等，可另当别论。在这种场合招呼客人时，使用呼。是正确的。2、山田，席。(误)山田，
9、席。(正)对方打来电话咨询“山田先生在吗？”假如你回答：山田，今，席。对方听后就会产生不快，原由就在于直呼其姓了。接电话时，直呼自家的丈夫、兄弟等人的姓，就好像无知、鄙俗、大喊大喊相同，自然会影响交际氛围，损害对方的感情。接电话时，对自己这一方的人，也应当用诸如課長，出门(科长他出门了)的说法，这是原则。即即是对新职员也不可以直呼其名，应在后来加。B)社内敬语7/241、部長，私説明。(误)部長，私説明理解。(正)使用上边的错误说法，会使局外人感觉：问题大体过难了吧！部长真笨，理解不了。年青的职员假如在给部长的报告前面加上这样的话，部长会所以而愤怒。这是因为这个词含有能力欠佳的意思。就是说这句话是问对方有没有这个理解能力。并且，用在这里常常被认为这是在隐射部长的能力低下。在这种状况下，往常要说(这样，行不可以？)或部長，理解(部长，您理解了吧)。自然，在平时会话中能够用，但要分详细场合。等都是表现“能力”与“可能”的词，对上级、老师、长辈等不宜使用。但当前在这方面不注意的人却好多。应当记着：对上级、老师、长辈等，要防止使用这些词，不然会有目无长辈之嫌。2、課長伝。(误)課長伝。(正)
