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1、一分钟教学设计【教学目标】1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2、认识本课“钟零”等生字。3、正确、流利，有感情的朗读课文。【教材重点】1、引导学生运用学过的方法自主识字。2、学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持，【教学方法】板书授课【教学教具】词语填空、生字词小黑板【教学课时】一课时【教学过程】一、 激发兴趣，导入新课1、 做游戏：全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你觉得一分钟的时间长吗？2、 如果老师给大家一分钟的时间，同学们想要做什么？（写生字、读课文）。我们发现一分钟的时间如果好好可以做很多事情，反之如果过的浑浑噩噩
2、，一眨眼的工夫时间就没了。那么，今天老师就给大家讲一个关于一分钟的故事，看看故事当中的主人公因为一分钟，发生了些什么事情。今天我们学习第七课一分钟！同学们齐读课文题目。二、 初读课文，认识生字1、 老师范读课文，同学们用铅笔圈出生字。2、 同学们举手汇报不认识的字。3、 出示生字词小黑板，齐读，开火车读，去掉拼音指名读。4、 自由读课文，标出自然段。5、 学生分自然段读课文，思考题目中的“一分钟”在课文中指的是什么。三、 朗读感悟，理解课文1、 文中的主人公叫什么名字？在他身上发生了一件什么事情？2、 元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？从起床到坐到教室座位这段时间里发生了什么事情，让
3、他耽误了时间，原因就藏在课文的句子里，下面我们就一起帮元元找回丢失的二十分钟。3、 学习第二自然段（1） 元元起床后很快地洗了脸，吃了早点，稳重“很快地”表明元元的心情是怎样的？（2） 走到十字路口，元元遇到了什么？所以他耽误时间的第一件事情是？用文中的句子回答。4、 学习第三自然段（1） 等了好一会儿，过了十字路口，终于到了车站，这时他看到了什么？（2） 他追到车子了吗？所以他耽误时间的第二件事情是？5、 学习第四自然段（1） 他等了好久都不见汽车的影子，于是他决定怎么做？（2） 那么元元平时是怎么到学校的？是走路快还是坐汽车快？所以他耽误时间的第三件事情是？用文中的句子回答。6、 学习第五
4、自然段（1） 到了学校，同学们已经上课了，元元就红着脸，低着头走进教室，他为何“红着脸，低着头”？（2） 他当时会想些什么呢？7、 用文中的句子回答元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么呢？他是怎样的心情呢？8、 如果你是元元的好朋友，你想要对他说些什么？9、 就是因为这一分钟，元元耽误了二十分钟的学习时间，同学们说这一分钟的时间珍贵不？我们大家是不是也应该做一个珍惜时间的好孩子啊？10、有感情地朗读课文，边读边体会元元的心情。四、 指导学习、书写生字1、 运用已学过的方法自主识字。（1） 熟字加偏旁识字：钟、叹、哈、迟、闹。（2） 熟字换偏旁识字：仅叹。（3） 猜谜语识字：大门里边是市场（闹）。（4） 运用汉字的构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。2、 利用课后“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组的多。3、 分析字形，指导书写。（1） 认真观察生字，把各部分和笔画看清楚。（2） 仔细观察字的各部分和笔画在田字格中的位置。4、 描红，临写。五、拓展练习，课外延伸1、回家后每人用一分钟做一件有意义的情。2、明天全班交流汇报，评出“与时间赛跑的人”。【板书设计】 7.一分钟红灯亮了车子开了走到学校迟到二十分钟
