《《少年有梦》学与导设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《少年有梦》学与导设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 少年有梦学与导设计课 题少年有梦执教时间2018设计者学校学习内容分析与学教方式选择学习内容分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。本框具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”。本框内容主要是围绕“为什么人在少年时期一定要有梦想”和“怎样实现梦想”两个问题展开学习。引导学生了解梦想的意义，鼓励学生编织梦想，勇于追梦；引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。学教方式选择道法教学不同于其他教学，它要用鲜活的事例支撑抽象的表述。所以运用情境事例的展示，运用讨论法、对
2、比分析法，让学生体验少年有梦的必要性及实现途径。学习目标（含学习重点、难点）学习目标： 情感、态度与价值观目标：珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动；感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力；学会把握人生机遇，促进自我发展。知识目标：知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，懂得努力就有改变的道理；知道编制人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变课前准备制作PPT，搜集相关素材教学环节与目标学习任务与要点学导活动与过程二次备课一、新课导入 目标：突出主题，即
3、少年有梦的必要性。学习任务：理解少年中国说的内容，引导学生认识少年有梦的必要性。学习要点：重点突出：“少年有梦，则民族有望；少年追梦，则国家繁荣”这两句话。呈现少年中国说的内容：少年智，则国智；少年强，则国强，少年有梦，则民族有望；少年追梦，则国家繁荣中学时代是新的开始，中学时代是旧的结束。在中学时代，让迷茫的我们找到自己的梦想，并为之执着，为之努力。一中实验学校“引领青年，就是引领未来”二、新课学习：（一）有梦就有希望目标：让学生了解为什么少年要有梦想？学习任务：1. 让学生知道应该具有怎样的梦想？ 2.一起探讨梦想存大的价值与意义。学习要点：从多角度学习为什么少年要有梦想。一、有梦就有希望
4、运用你的经验：请说说你的梦想是什么？例： “我长大了想当老师，教别人学知识”； “我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”提问：你觉得梦想是什么？梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。阅读感悟：我为少男少女们歌唱阅读P10探究与分享，思考：瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。人类需要少年的梦想，才能不断地进步和发展。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。小结：为什么少年要有梦想？二、新课
5、学习：（二）努力就有改变目标：跟学生一起探讨：如何达梦？学习任务：1. 探究梦想与现实的关系。2.与学生一起探讨如何去实现梦想？如何作出努力？学习要点：从多角度探究少年如何去实现梦想。二、努力就有改变阅读P11探究与分享，辨析“梦想与现实”的关系。有人坚持，有人放弃提问：你知道怎样去实现梦想吗？（努力，是梦想与现实之间的桥梁）对于努力，你如何理解？努力：是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力需要立志。志向是人生的航标。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。努力需要坚持。“功崇惟志，业广惟勤”。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。努力需要方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。小结：怎样才能实现梦想？三、课堂小结，巩固提升对本课内容有一个更加直观的理解；学习任务：1.呈现知识体系；2.对本课重点内容进行总结结束语：“恰同学少年，风华正茂！”让我们一起怀揣梦想，从这里起航！拓展空间：在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力和行动？学与导反思
