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1、磁铁磁力会改变吗【教学目标】1、通过研究几块环形磁铁吸合磁力大小会怎样变化，让学生经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程。2、明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。3、学习改变磁铁磁力大小的一些方法，体会细致、有序地进行实验操作的重要性。【教学准备】为小组准备:4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，实验盒盖、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。【教学过程】一、提出问题，进行猜测：（5分钟）1、教师出示一块环形磁铁：知道这是什么吗？试吸一下回形针。2、教师又出示一块环形磁铁：老师还有一块同样的磁铁，让它们吸在一起，磁力大小会怎样变
2、化？如果继续吸上同样的磁铁，磁力还会怎样变化？(演示方法)今天这节课我们就来研究磁力大小会变化吗。3、学生猜测，说说理由，小组交流并记录。 对磁力大小变化的猜测 提出的问题：我们的猜测（打，意见不统一请注名）：在一块环形磁铁上吸上同样的环形磁铁，磁力大小会怎样变化？1、增大（ ） 2、减小（ ） 3、不变（ ） 4、不能确定（ ）如果继续吸上同样的磁铁，磁力还会怎样变化？1、增大（ ） 2、减小（ ） 3、不变（ ） 4、不能确定（ ）二、测量磁力，收集数据：（25分钟）1、测量磁力的方法（5分钟）：怎么知道磁力大小的变化呢？（让学生自己来设计怎么测量磁力的大小，学生讨论、交流。学生可能会想到
3、的方法：距离法、重量法、厚度法。）这些方法都可以用来测磁力大小的变化，那今天我们就用磁铁吸住回形针的个数表示磁力的大小（阅读课文73、74页实验方法的介绍）。实验时，为了公平比较磁力的大小，要注意什么？（一、几个磁铁的磁力大小要相同。二、测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的实验盒盖厚度不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。）2、指导学生实验，并记录。（15分钟）（1）、指导填写记录表，明确实验步骤。（猜测-测量、记录-分析数据、得出结论）测量磁铁磁力大小实验记录表 磁铁数量（块）1234猜测能吸引的回形针数（个）实际吸引的回形针（个）与1块磁铁相比多吸+（少吸-）个数实验结论
4、： 。（2）、教师对照实验示意图，讲解实验方法。（提示：1、先把一个回形针做成小钩子吸住，再把回形针一个一个往钩子上挂,注意小心轻放,直到挂不住掉下；2、数回形针个数：把做成钩子的回形针也算一个，最后挂上去挂不住掉下的那个要减去；3、把实验用的第一个磁铁始终放在最底下，后吸上的磁铁依次往上叠。）（3）学生实验，并记录3、交流汇总。（5分钟）实际吸引的回形针个数（与1块磁铁相比多吸+（少吸-）个数）磁铁数量（块）1234第1组（）（）（）第2组（）（）（）（）（）（）三、分析数据，得出结论：(3分钟)1、观察汇总表里的数据，我们发现了什么？学生观察，交流发现。2、我们先前的猜测对吗？ 3、由此，
5、我们可以推出什么结论？（在一块环形磁铁上吸上另一块环形磁铁，磁力会增大；如果继续吸上磁铁，磁力还会增大，但增大的数量会越来越少。）四、总结延伸：（7分钟）1、回顾刚才的探究，我们经历了怎样一个探究的过程。（2分钟）（板书：提出问题，进行猜测-测量磁力，收集数据-分析数据，得出结论）2、如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化呢？（用什么办法把相互排斥的两个磁铁结合在一起？）学生实验进行研究，并汇报交流。与1块磁铁和2块相吸的磁铁比较，是多吸还是少吸，磁力是增大还是减小？（5分钟）3、课后拓展：条形磁铁的不同组合，磁力会怎样变化？（出示投影片）想研究的同学可以在午休时间到实验室研究。4、阅读：小资料（机动）n 在日常生活中，原本磁力很强的磁铁会因为某种原因而导致磁力变弱。引起磁铁磁力变弱的常见环境有：n 1、强磁场。在强磁场的环境下，磁力的方向以及大小会发生变化。例如，小磁铁在两块大磁铁的干扰下磁力会有所减弱。n 2、高温。每块磁铁在一定的温度下都会失去磁性，这个温度叫做磁铁的居里温度。例如，磁铁放在炉子旁，在高温下，磁力也会有所减弱，电饭锅中的磁控开关就是应用了这一原理。n 3、强烈的振动。强烈的振动可以引起磁铁内部分子结构排列发生变化，使磁铁失去磁性。
