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1、总结 1温暖的阳光，诱人的花香，激动的脸庞，六一国际儿童节在小朋友和老师的 热烈期盼中来到了我们的身旁。在领导的大力支持下，在小朋友和各班老师的共 同努力下，我园在_月 31 日举行了隆重的庆六一文艺汇演。演出当天，各位家长积极配合老师工作，在百忙之中来到现场，在烈日炎炎 下观看节目。尤其是我们班的赵爽，朱亚齐，吴耀祖等家长，早上很早赶来帮小 朋友化妆，直到演出结束帮忙打扫卫生，整理桌椅，这让我们很是感动。儿童是祖国的花朵，是祖国的未来和希望，关心儿童人人有责。在大会中镇 教委来我园庆祝大会，并给我园带来节日的祝福。吕园长对各班学生进行了表彰。通过表彰促进了小朋友的上进心，同时也展示了我们这
2、学期的教学成果。这次演出我们班有四个节目，小星星呼啦圈健康歌，还有亲子游戏 踩气球，台上一分钟，台下十年功，经过老师和小朋友的共同努力，我们的 节目赢得了台下一片片的掌声，这是家长对我们工作的肯定，通过评选我们班的 节目分别获得第一，二，三等奖，这是学校领导对我们工作的肯定。通过我园这次活动，体现了我们积极向上的精神面貌，但是我们也发现了工 作中的失误和不足，今后，我们要扬长避短，把工作做得有声有色，不辜负家长 对我们的期望。总结21、通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解。表演游戏具有情 感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理 解。如：幼儿在表演三只羊
3、时，幼儿极力模仿作品中每一个角色的语言和动 作，表现他们的性格特征。扮演三只羊的幼儿，语言各异、动作多样;他们用鄙 视、仇恨的态度对待大灰狼，用亲切礼貌的语言对待同伴;扮演大灰狼的幼儿则 尽力表现出狡猾、贪婪的特性;2、通过表演游戏培养幼儿的合作交往能力。现代社会日益开放，人与人之 间的交往越来越多，会合作是幼儿适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。帮 助幼儿认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际 交往技能。幼儿园教育指导纲要（试行）社会领域目标）因此，从小培养幼儿的 合作意识和合作能力是十分重要的。幼儿园的表演游戏是根据幼儿熟悉的儿童文 学作品内容，以表演的形式，通
4、过角色对话、动作、表情、语调等手段，创造性 地表现和再现文学作品的活动。在表演游戏中，不仅能满足幼儿的表演愿望，还 能使幼儿在游戏中学习主动配合、分工合作、协商解决问题、协调关系等，为培 养幼儿的合作能力提供一个适宜的平台。在表演小熊请客时，小朋友以小组为单位，自己协商谁做小熊、谁做小 狗，谁扮小公鸡等等，并引导幼儿自己制作头饰。在表演时，有些小朋友比较胆 小，动物间的对话说得不响，其他小朋友能提醒他说响一点，忘记了也能进行提 醒。当小朋友合作解决问题之后，他们收获到的是成功，体验到的是快乐，积累 到的是经验。老师也要积极地应答他们，表扬他们的合作行为。这样会强化、巩 固幼儿的合作行为，进而产
5、生更多的合作行为。3、借助表演游戏可以发展幼儿的想象力。幼儿演的角色、使用的道具、场 景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这 些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发 展。文艺作品中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学 习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展大班幼儿的语言及 表演才能有重要的作用。如幼儿在表演故事三只小猪时，是在老师没有提供 任何帮助的情况下进行的，虽然他们的道具仅仅局限于三张凳子、一张桌子，但 孩子们一样玩的开心、尽兴。4、通过表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性。幼儿要克服怕羞、胆
6、怯的 心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人 面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定 和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。在活动中，每一个参与表演游 戏的幼儿，他们在游戏时主动与同伴协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。 这就给幼儿之间的互相交流相互合作提供了一个合适的场合与适时的机会，表演 时，角色之间的配合、甚至于上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交 往能力。5、培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶。表演游戏使幼儿的情感得到表现， 一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极大的满足，就会产生一种愉快的情绪体验。 如在表演小兔
7、乖乖幼儿通过玩表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演 对象的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优 良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培养了幼儿美好 的心灵和积极的情感。6、提高幼儿的语言表达能力。纲要中说：语言能力是在运用的过程中发 展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机 会说，并能得到积极应答的环境。因此发展幼儿语言能力，从小培养幼儿敢说、 愿说、会说是至关重要的。培养幼儿浓厚的学习语言的兴趣，是促使幼儿语言能 力不断提高的内在动力;表演游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会和最佳途径; 为幼儿创设交往的机会，不但能提高幼儿的语言交往能力的发展，还能较大程度 地促进幼儿社会性的发展，提高幼儿的口语表达能力。随着孩子们的成长，他们所接触的生活面、知识面越来越宽，好奇心越来越 强。老师要根据孩子不同年龄特点来组织和指导他们的表演游戏，以便更好的发 挥表演游戏的积极作用，促进孩子各方面能力的提高，使其身心健康，和谐的发 展，为培养高素质的人才打下坚定的基础。
