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1、酸碱盐在水溶液中的电离教学设计酸碱盐在水溶液中的电离教学设计课题酸、碱、盐在水溶液中的电离教 学 目 标知识与技能了解电解质和非电解质的概念知道酸碱盐在溶液中能发生电离，会写电离方程式从电离角度得出酸、碱、盐的定义过程与方法通过对比几组导电性实验,分析形成概念通过自主学习，合作探讨，学会积极解决问题情感态度与价值观以实验激发学习兴趣和热爱化学的情感形成透过现象看本质的辩证观教 学 重 难 点重点电解质的概念电离方程式的书写难点判断电解质和非电解质电离方程式的书写教 学 准 备物质导电性实验多媒体平台教 学 过 程教师行为学生学习活动设计意图（一)创设情境 激趣导入提问：你知道的酸碱盐有哪些?学
2、生交流并回答降低起点，回顾旧知，温故而知新。（二）实验激趣,激情交流。下面请同学们分8个小组，利用导电实验装置来探究食盐晶体、食盐溶液、烧碱、烧碱溶液、稀盐酸、稀硫酸、蔗糖、蔗糖溶液的导电性动手操作,合作、交流、观察、思考。1. 为什么同种物质有的能导电，有的不能导电？2. 为什么同溶液有的能导电，有的不能导电？3. 物质导电的原理是什么？食盐溶液导电的原理和金属单质导电原理相同吗？引发学生的兴趣，营造探究学习情境。通过观察、思考、交流培养学生主动学习的情趣.通过问题，明确探究的方向。培养学生的实验操作技能与合作交流能力。搭建平台,让学生阅读P30。阅读P30 和读图2-9寻找问题的答案。培养
3、学生的阅读、思考、交流能力.播放熔融KNO3的导电性视频观察、想象保持学生的兴趣，为得出电解质的定义做铺垫。（三)归纳总结 反思成长设问：我们可否根据在水溶液中或熔融状态下能否导电将化合物分类?多媒体展示电解质和非电解质的定义。回答：电解质是在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物，非电解质是在水溶液中和熔融状态下都不导电的化合物.巩固分类法的运用。明了电解质和非电解质的定义.布置强化练习:现有A熔融食盐B铜C 硝酸钾晶体 D酒精 E食盐溶液 F BaSO4 G KOH H 稀盐酸 I N2。能导电的有哪些？是电解质的有哪些？是非电解质的有哪些？学生练习并反思a) 能导电的不一定是电解质b) 电解
4、质不是任何时候都能导电(在水溶液中或熔融状态下可以导电）c) 单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。知道电解质和非电解质的区别。培养学生反思的学习习惯。设问：1) 什么是电离？2) 如何表示出电离过程呢?3) 3。如何书写电离方程式？想一想，要注意些什么？学生回答让学生给过程下定义、并学会归纳总结。指导电离方程式的书写并点拨.分别写出三种常见酸、碱、盐的电离方程式锻炼学生工整规范书写技能。要求学生归纳酸碱盐的定义。并用多媒体展示.结合电离方程式，归纳酸碱盐的定义学生综合归纳能力的锻炼。（四）课堂小结你们学习了哪些新知？还有什么疑问？学生回答：a) 电解质和非电解质的概念；b) 电离c) 电离方程式d) 酸碱盐的定义和电离。对所学内容有整体认识.2
