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1、复习重点1.能熟练认读450个二会字。掌握350个四会字。2.能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。复习难点1.巩固汉字的难写笔画，把握不同结构汉字的书写顺序。2.能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。3.能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。4.指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。5.注意近义词的不同用法。6.练习写几句话。（一）字450二会字，350四会字辩音：平翘舌、前后鼻等读拼音写字形近字、同音字、多音字生字扩词部首查字法偏旁、结构、笔顺笔画识、写分步，多认少写。教给识字方法（借助拼音、字典、联系熟字、偏旁部件等）巩固识字是教学的
2、难点；游戏、活动、情境中识字；注意轻声和变调的字音。复习方法1.字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。2.字形方面，加强听写。3.字义方面，通过组词，说句子帮助理解4.识字方法：加一加P38、P118、P139，减一减P18，换一换P162，偏旁归类（P18 、P38 、P100）等。5. 掌握部首查字法。P39、406. 同音字、多音字、形近字多体现在组词方面，选择题等常见的题型方面。识字与写字的评价1.汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。2.识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的
3、情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。第一、第二学段应多关注学生主动识字的兴趣。 辨认平翘舌记少数，辨多数本学期平舌音（48个）：色 翠 层 作 昨 字 仔 次 族 祖 寸 所 错 思 诉 采 松 扎 丛 死 灾 苍 残 算 灿 奏 泽 杂枣 虽 踪 责 酸 搓 刺 糙 索 猜 缩 操 躁 则侧 赠 载 塑 嗽 孙 形近字、同音字从字形上理解字义，进而辨别易混淆的字，用编字谜、讲故事等识字方法。休：一个人，累了靠在树上休息。体：休息够了踢踢腿做体操。漂：纸船水中漂啊漂。飘：风筝乘风飘更高。棋：木头棋子真好玩。旗：国旗方方我敬礼。多音字为： 四海为家 因
4、为 弹：子弹 弹钢琴 相：互相 照相 教：教室 教书 背：背书 包 背包 都：首都 都是 兴：高兴 兴奋落：丢三落四 落后还：还书 还是 漂： 漂流 漂亮吐：吞吐 呕吐当：当时 上当曲：弯曲 歌曲 转：转动 转身好：好学 美好 中：打中 中间奔：奔跑 奔月倒：倒下 倒影分：养分 分开东东背着漂亮的背包来到学校。在我国美丽的首都北京，到处都是名胜古迹。你到底是来还书的还是来借书的？（二）词反义词、近义词数量词描写秋天、景色的四字词成语、数字成语关于神话的成语AABB、ABAC、ABCC、ABB词语搭配反义词P55 P103 我的发现进退 快慢 买卖 正反 美丑 爱恨 贫富 冷暖安全危险 复杂简单
5、 真诚虚假 冷漠热忱 饥寒温饱 索取奉献记忆反义词方法1. 对单音节的反义词可以变为双音节的反义词加以巩固 进步退步 快速缓慢 正面反面 美丽丑陋 热爱仇恨 贫穷富有 寒冷温暖2.编对子歌 乌龟慢，白兔快； 虚心进，骄傲退； 买进来，卖出去； 买者暖，卖者冷。近义词P55日积月累在句子中找意思相近的词语代替数量词P100 日积月累 P157读读写写拓展：让学生自己搜集一些：如常用的、 特别的词语积累1.关于秋天的词语：金秋时节 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登 秋风送爽瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 凉风习习 一叶知秋 叶落知秋 秋色宜人 春兰秋菊2.关于环境的词语：景
6、色宜人 山河壮美 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 高楼大厦 名胜古迹 川流不息3.成语：尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 4.关于数字的成语：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 成百上千5.关于神话的词语：后羿射日 嫦娥奔月 精卫填海 女娲补天 开天辟地 八仙过海 夸父追日 愚公移山6.其他：P163各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天自言自语7.AABB:许许多多 高高兴兴 花花绿绿 快快乐乐 弯弯曲曲
7、断断续续 安安静静 吵吵闹闹摇摇摆摆 吞吞吐吐 叽叽喳喳 进进出出 来来往往 蹦蹦跳跳 说说笑笑 8.ABAC:又香又甜 又红又大 又细又长 无影无踪9.ABCC:议论纷纷 兴致勃勃 得意洋洋 风度翩翩 10.ABB:感觉：热腾腾 冷冰冰 孤伶伶 静悄悄 雾蒙蒙颜色：黄澄澄 红彤彤 黑乎乎 白花花 绿油油 外貌：胖乎乎 光秃秃 白嫩嫩 水汪汪 圆溜溜词语搭配1.“的”的搭配：P6、P119、P128（白勺“的”后面加什么东西）2.“地”的搭配：P37（土地“地”后面加干了什么）3.动宾结构词组：P23、P54（三）句正确使用常用标点符号比喻句的练习会用不同的句式表达同一意思的句子 用学过的的词
8、语造句 特殊句式的练习 把句子补充完整比喻句课本P6、P51、P131 （1）把一句话改成比喻句（2）用比喻词造句 （3） 把句子补充完整正确使用标点符号( 逗号、句号、感叹号、问号 的使用)反复朗读句子，体会、判断句子表达的情感：平静的、激动的、疑问的。1.改变标点符号，句子意思不变。P652.补充句子。P563.填充标点符号。P80 P119改变句子顺序/个别字词/标点符号，句子意思不变，课本P30、P65、P91扩充句子，使句子变得生动具体:课本P78、P107特殊句式的练习：课本P88、P99、P139仿造例句:课本P110、P134P30 P 65 P91李小青是我们班的学习委员。我
9、们班的学习委员是李小青。叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。你把绿铅笔借给我用一用行吗？你把绿铅笔借给我用一用可以吗？你把绿铅笔借给我用一用好吗？闻了闻 瞧了瞧 摸了摸 （ ）了（ ）（强调短暂性动作）一个比一个壮 一支笔一支短 一（ ）比一（ ）（ ）神气极了 骄傲极了 （ ）极了荡来荡去 飞来飞去 （ ）来（ ）去 （强调动作的方向感）立刻欢呼起来 立刻叫起来 立刻（ ）太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说：我会给小鸟包扎伤口，让它养好伤再去找妈妈。（四）阅读背诵指定课文理解课文内容，培养阅读理解能力和兴趣结合上下文和生活实际了解文
10、中词句的意思 加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量 阅读的评价1.要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语文知识的学习重在运用，其概念不作为考试内容。2.精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累。必背内容：（包括词、句、段、篇）一、古诗：赠刘景文、山行、回乡偶书、赠汪伦（背诵、默写P17、P117）二、必背课文1课秋天的图画、2课黄山奇石喜欢部分、3课植物妈妈有办法、5课一株紫丁香、9课欢庆、10课北京喜欢部分、23课假如、26课红领巾真好、30课我是什么喜欢部分。（五）写话看图写话日记能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号 ！一、看图写话（仔细观察图像，围绕图像写话，要写清楚图里发生的事，想象图外发生的事情）二、写日记（掌握正确的格式，要教会学生选择一件最重要的事情写，切忌记流水账）建议1.句子表达通顺（多让学生读自己写的句子，不通就改）2.写清楚一件事（什么时候、在哪里、谁、在做什么、怎么做）3.正确使用标点符号。
