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1、荷叶圆圆教学设计教学目标：1、认识10个生字和身字旁，会写“亮”、“机”两个生字。2、能借助插图。联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“展开”等词语的意思。3、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学重点：1、通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学流程：课前互动：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，我要黑板上的这些圆作为道具，来变魔术。师添画几笔成蜻蜓、青蛙和小鱼儿。谁能把老师变出来的这些东西连起来用一句话说一说？老师用圆圈变出了
2、什么？还有一个大圆，老师想等上课时再变。一、激趣导入师：最后一个大圆儿可真心急，一听到上课铃响，就自己跳到荷塘里去了。它到底变成了什么呢？（荷叶）师：（师在黑板上画荷叶）是的，他变成了荷叶。请大家仔细看屏幕，你觉得这是一片怎样的荷叶？师：多惹人喜爱的荷叶呀。来让我们把这个句子读一下。生读。在这个句子里连用了两个圆，两个绿来夸这片荷叶。你们能不能，用这样的句式来夸一夸这个苹果呀？请大家打开书本72页，将你是怎么夸这个苹果的，填写在书上。（师巡视辅导）你还会用这样的句式什么呢？这样说话多有意思呀！让我们再来夸夸这又圆又绿的荷叶吧。二、整体感知 师：多美的荷叶呀！有位作家看到了这荷叶后，也非常喜欢，
3、还专门写了一篇文章，就是我们今天要学的课文荷叶圆圆。一起把这个课题读一下。生齐读。师：这么圆的荷叶，还有谁喜欢呢，让我们一起走进课文里看看。请大家找开书本70页，认真读课文，遇到不会读的生字，借助拼音多拼读几遍。再轻声地读课文，拿出笔，圈出课文中写了谁喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶。生根据提示读书。生读书。师：现在谁来告诉我，课文写了谁喜欢这圆圆的荷叶？师：他们都喜欢荷叶。那么谁能用这个句式把它们四个连起来说一句完整的话。三、细读课文一）学习小水珠这一自然段：这四个小伙伴，一看到你们都能把它们找出来，可高兴了，它们要排好队，走进我们的课堂。瞧，它们来了。小水珠怎么没来？原来，小水珠的“珠”字，还是个
4、新朋友。如果你们能读好它，并记住它，它就出来了。出示卡片“珠”，谁会读。能被大家认识，小水珠可高兴了，瞧，它出来了！让我们甜甜地叫一下它的名字吧！ 看见大家这么热情，小水珠高兴地跑到黑板上来了。（师贴板书图及小水珠）。它说：它在课文里等着你们呢。请大家快快找出描写小水珠的那一段，认真地读一遍，记住要读准生字的读音。谁来读读这段话？师：这颗小水珠什么特别亮？师：课文用了哪个词来形容？课文用了“亮晶晶”来形容小水珠的眼睛特别亮。出示词语亮晶晶，认读。瞧，这就是“晶”字。指名读。大家看晶字有几个日呀？一个太阳亮不亮？那三个太阳呢？非常亮，这个晶字就是很亮很亮的意思。出示卡片，读“亮”齐读一遍。 “亮
5、”字是这节课要求会写的字，请大家仔细观察，你觉得写这个字时，哪些笔画需要提醒大家注意？会观察是写好字的关键。（京字头和口写在横中线的上方，秃宝盖写在横中线，几写在横中线下面。）师范写，生小手举起来跟着老师写。打开书本72页，我们描一个，写一个，展示评论，你觉得他写得怎么样。回到这个词语。瞧，小水珠的眼睛多亮呀！让我们把这个词语放回句子中。谁再来读一下这段话。师：我觉得你“躺”这个字读得非常好。（出示卡片“躺”） 你再读一下。其它同学也读一下。这个“躺”字是什么结构的字？左边是个“身”，是我们今天要新学的偏旁，叫身字旁，请大家跟我读。身字旁的字一般跟我们的身体有关。请大家注意观察，“身 ”字作为
6、偏旁，它在写法上有什么变化？你会做躺这个动作吗？你在什么时候会做躺的动作？躺在床上的感觉舒服吗？小水珠可比你们舒服多了，它躺在荷叶上，一阵风吹来，它的身体跟着荷叶左一摇，右一摇，再左一摇，右一摇。它觉得自己好像躺在了哪里？是的，它觉得它躺在了摇篮里。出示词语卡片“摇篮”。 拼读“摇”。 “摇”是什么结构的字，左边是提手旁的字，表示与手的动作有关。你会做摇的动作吗？再读一下这个词语摇篮。此时的小水珠舒服极了，它把荷叶当作了什么？多舒服的小水珠呀！带上这种舒服的感觉试着将这个句子再读一读。谁来读一下？二）学习小蜻蜓这一自然段：师：小水珠正享受着这舒适的摇篮，远处飞来一只蜻蜓，小蜻蜓把荷叶当成了什么
7、呢？请一位同学读一下这段话。小蜻蜓把荷叶当成什么呢？出示词语“停机坪”谁来读。“停”这个字，我们要怎么记住它？出示词语“机”读一遍。这个字也是要求会写的字，仔细观察写这个字时，要注意什么？左高右低，左窄右宽。小手举起来跟老师写。学生描一个，写一个。写好让同桌互相评价一下，同桌写得好，给他画面旗，写不好，就叫他再写一个。再读词语“停机坪”。什么是停机坪呢？我们来看下这幅图就知道了？停放飞机的地方。（师出示图片）如果说荷叶是它的停机坪，那么小蜻蜓就是什么呢？是呀，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀多像一架小飞机呀！出示句子：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。谁来读一下这个句子。多可爱的小蜻蜓呀！听你
8、们读，老师也想来读读这个句子。请同学们认真听，仔细看，老师是怎么读的。（老师带上动作读）请学生说，老师是怎么读的。你能做一下老师刚才的动作吗？这个动作叫“展开” 出示词语“展开” 拼读“展”翘舌音，展开。双臂就像是小蜻蜓的“翅膀” ，拼读词语翅膀。“翅膀”翅也是翘舌音，膀后鼻音。小蜻蜓有着一对怎样的翅膀？出示卡片读“透明”，拼读“透”。 出示卡片“展开透明的翅膀”齐读。谁能带上动作读一下这个短语。小蜻蜓像飞机一样，飞了好多地方，现在它终于可以休息一会儿了，小蜻蜓感觉怎么样？（舒服）现在请你们带上这种舒服的感觉试着读一下这段话。四、课堂练习：小水珠和小蜻蜓看到你们这么会读书，可高兴了，它们要跟你
9、们玩个小游戏，游戏的名字叫做“捉迷藏”。想不想玩？它们说，想玩得先把这两个句子读一读才能玩。课件出示：小水珠把荷叶当作摇篮，躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把荷叶当作停机坪，立在荷叶上，展开透明的翅膀。这么快就读完了，看来大家都很想玩。看清楚了，现在这些词语要藏起来了。课件出示：小水珠把荷叶当作（）。小水珠（）在荷叶上，（）着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把荷叶当作（）。小蜻蜓（）在荷叶上，（）透明的翅膀。谁能把这些词语找出来？他找对了吗？掌声送给他。好不容易才把这些词语找出来，我们可以将这些词语读得重一些。齐读。五、小结同学们，在这节课我们知道了小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪。小青蛙和小鱼儿又把荷叶当成了什么呢？我们下节课再学习。板书：荷叶圆圆水珠 摇篮 蜻蜓 停机坪
